Презентація "Літературний Харків. Г.Сковорода"

Література рідного краю. Григорій Сковорода. Вчитель української мови та літератури. Кокоша Олена Іванівна

МЕТА:- познайомити учнів з творчістю митців Харківщини Г. Сковороди, розмаїттям тем і мотивів їх творчості, формувати систему знань, умінь і навичок з української літератури; - розвивати в учнів уміння готувати виступи, усні повідомлення, розвивати навички групової роботи;- розвивати пізнавальну активність учнів, навички самостійної роботи та вміння узагальнювати здобутий матеріал; виховувати естетичні смаки, почуття прекрасного, любов до рідного краю і гордість за талановитих митців Харківщини, виховувати самодостатню особистість, здатну аналізувати твори та висловлювати своє ставлення до літературних надбань рідного краю.

Медовим рястом пахне липа пізня, Хмільне хитання пахне із Левад. Цвіте пташина колискова пісня, Немов вишневий материнський сад. Цвітуть купальські срібні зорелюби Їм сняться сни, як сни Сковороди… А лісопарк світаннячко голубить, Щоб прилетіли втіхи голуби. А цвітень цвіт літніє парками, Мов ніч прощань, мов ніч купайлова… Любове, Ладонько, - мій Харкове, Волошку музики віддай мені… Віддай мені… Зіграй мені… (Вірш Степана Сапеляка «Мій Харкове»)

Г. СКОВОРОДА

Подорожуємо. Сковородинівськими місцями Харківщини

Г. Сковорода. Збірка «Байки Харківські»«Орел та Черепаха» «Жаби»«Чиж і Щиглик» «Олениця та Кабан»«Бджола та Шершень»«Щука і Рак»«Лев та Мавпи»«Сова і Дрізд»«Собака і Вовк»«Зозуля та Дрізд»«Верблюд і Олень»

Байка (від давньорус. баять, байти, тобто говорити, розповідати) — невеликий, частіше віршований алегоричний твір повчально-гумористичного або сатиричного характеру. Життя людини в ньому відображається в образах тварин, рослин чи речей або ж зводиться до умовних стосунків. Фабула байки завжди стисла, дія розвивається швидко. Іноді цьому сприяє діалогічна будова твору. Пишуться байки переважно так званим вільним віршем. Важливе місце в композиції твору посідає мораль, тобто головний висновок байки, який подається наприкінці її, рідше — на початку.

Особливості байок Г. Сковороди Для досягнення більшого виховного ефекту Г. Сковорода ділить байку на дві частини: в одну він вкладає сюжет, у другу - мораль до цього сюжету, поясненню й підтвердженню, тих думок, що вже самі собою напрошуються в уважного читача. Повчальну частину сам письменник назвав «сила». І дійсно, байки Сковороди мають надзвичайну силу: силу очищати людей, змінювати до кращого їхньої душі, виправляти їхні життєві принципи...

Байка "Жайворонки” У давнину, коли ще черепахи вчилися в орлів літати, молодий Жайворонок сидів недалеко від того місця, де одна зі згаданих черепах, як у байці мудрого Езопа розповідається, навчаючись літати, впала з великим шумом і грюкотом на камінь. Жайворонок злякався і, тремтячи всім тілом, сказав своєму батькові:— Батечку! Біля тієї гори, мабуть, сів орел, про якого ти мені розповідав колись, що то найстрашніший і найсильніший з усіх птахів...— А чому тобі так здалося, синку? — спитав старий.— Батечку! Коли він сідав, я такої швидкості ще не бачив і шуму та гуркоту такого ніколи не чув.— Любий мій синку,— сказав старий,— ти маєш молоденький розумець... Знай, друже мій, і завжди співай отаку пісеньку: Не той орел, що високо літає,А той, що легко сідає... Сила: Багато людей без природи починають великі справи, та погано кінчають. Добрий намір і кінець — всякій справі є вінець.

Схема аналізу байки1. Тема та ідея, композиція.2. Який основний мотив твору (мораль байки, які засоби виразності використовуються)?3. Що вважаємо за потрібне «взяти з собою в життя», прочитавши цей твір?

Домашнє завдання. Аналіз байки Г. Сковороди за поданою схемою