Презентація "Морфологія. Числівник".

Морфологія. Числівник

Мета уроку:формування предметних компетентностей закріпити знання учнів про числівник як частину мови, сприяти зміцненню навичок визначати морфологічні ознаки числівників;удосконалювати вміння розпізнавати числівники в тексті, визначати їх роль у реченнях; розвивати логічне мислення, пам’ять, творчі вміння використовувати числівники у власних висловлюваннях;- виховувати любов до рідної мови.формування ключових компетентностей:уміння вчитися: учити спостерігати, порівнювати, узагальнювати мовні явища, робити висновки;математична;загальнокультурна: дотримуватися норм культурної поведінки. Очікувані результати: учні повторюють відомості про відмінювання та правопис числівників; формують уміння відмінювати та правильно писати кількісні та порядкові числівники: правильно утворювати форми числівників та вживати їх у мовленні.

Мозковий штурм. Що таке морфологія?Які ви знаєте частини мови?Що ви знаєте про іменник?Іменники змінюємо за ….. У реченні вони здебільшого є ……. Чи можуть іменники виконувати роль будь-якого члена речення?Які іменники належать до спільного роду?Що ви знаєте про прикметник?Що ви знаєте про числівник?

Числівник – це самостійна частина мови, що означає число, кількість предметів або порядок їх при лічбі й відповідає на питання скільки? котрий?двадцять восьмийп’ять12 Сто Два четверокількап’ятдесятийтретіПригадаймо!

Кількісніназивають узагальнене число або кількість однорідних предметів при лічбі й відповідають на питання скільки?вісім, тридцять п'ять, п'ятдесят два, шестеро, дві третіх, мільйон. Порядкові називають порядок предметів при лічбі й відповідають на питання котрий?перший будинок, восьме чудо світу, сімнадцята весна, двохсотий номер, мільйонний житель. Групи числівників за значенням і граматичними ознаками поділяються на:цілі числазбірнідробовінеозначено-кількісні

ДРОБОВІ Називають дробове число або певну кількість як частину від цілого: одна третя, п'ять дев'ятих. Дробові числівники складаються з двох частин: першу, виражену кількісним числівником, називають чисельником дробу, другу, виражену порядковим числівником, - знаменником. Дробовим уважається також числівник, що називає дробову величину в сполученні з цілим числом: одна ціла і дві п'ятих. До дробових числівників належать півтора, півтори, півтораста. Ці числівники за відмінками не змінюються. Півтора (року, вікна), півтори (книжки, сторінки), але півтораста (школярів, учениць, імен).

НЕОЗНАЧЕНІ ЧИСЛІВНИКИДо них належить невелика група слів, що позначають точно не визначену кількість однорідних предметів або неозначену абстраговану кількість: багато, небагато, мало, немало, чимало, кілька, декілька, кільканадцять, кількадесят, кількасот.

Розряди кількісних числівників. Цілі числа – кількість певних предметів. ДРОБОВІ – кількість частин від цілого ЗБІРНІ – кількість предметів чи осіб у сукупностіодна третятроєтри

Кількісні числівники змінюємо лише за відмінками, окрім числівників один, два, обидва, які мають рід і число; Порядкові числівники змінюємо за відмінками, родами та числами: третій – третього, третя, треті.

За будовою числівники поділяються на такі групи: Прості (один корінь): три, п’ять, сорок. Складні (два і більше коренів): сімдесят, триста, кількасот. Складені(складаються з двох і більше окремих слів): двадцять три, триста сім, двісті п’ятдесят сім. Складні числівники пишемо разом: п’ятдесятий, сімсот. Складені числівники пишемо окремо: сорок один, двісті п’ятдесят сьомий.

Числівники змінюємо: за відмінками (три, трьох, трьом, трьома, на трьох);за родами (третя, третій, третє);за числами (третій, треті). Числівники можуть бути різними членами речення:1. Семеро одного не ждуть.2. Світ широкий, а мати одна.3. Урок відбудеться в шістнадцятому кабінеті.4. Тарас Шевченко народився тисяча вісімсот чотирнадцятого року.

Зверніть увагу!Слова мало, багато в сполученні з іменниками чи займенниками є неозначеними числівниками: мало книжок, багато вареників ( тут ідеться про кількість предметів); у сполученні з дієсловами є прислівниками: мало відпочивати, багато працювати ( тут прислівники позначають міру, інтенсивність).

Запам’ятайте!Півтора, півтори, кілька, декілька, кількадесят, кільканадцять, кількасот, пів - це числівники. Слова половина, третина, чверть — іменники.

Вправа 1, с.18. Спостереження. Прочитайте діалог і виконайте завдання— Алло! Ігорю, хочу встигнути на футбольний матч. О котрій годині він розпочинається?— Привіт, Микито! Початок матчу за десять до другої.— Час прибуття, який показує мій навігатор, — десять по другій. Микита приїде заздалегідь чи запізниться на футбольний матч (згідно з даними навігатора)?Скільки хвилин у Микити в запасі або на скільки хвилин він запізнюється на матч?

Зауважте!1. Числівники п’ятдесят – вісімдесят і кількадесят відмінюємо, як п’ять; у них першу частину (п’ят-, шіст-, сім-, вісім-, кілька-) не змінюємо.2. Числівники сорок, дев’яносто, сто в усіх відмінках, крім Н.в. й З.в., мають закінчення –а: сорока, дев’яноста, ста.3. У числівниках на позначення сотень – двісті-дев’ятсот і кількасот – змінюємо обидві частини. Паралельні форми – лише в О.в. (від п’ятисот): п’ятьмастами або п’ятьомастами

1. У 100 грамах абрикосів не менше 48 калорій. 2. Кілограм бананів у супермаркетах Полтави коштує від 54 до 75 гривень. 3. Відстань від Києва до Івано-Франківська становить близько 600 кілометрів. 4. Сучасні легкові автомобілі здатні набирати швидкість до 250 км/год. 5. Спортивне купе «Audi RS 7» із 605 кінськими силами розганяється до 100 км/год за 3,9 секунди (О. Травневий). Вправа 3, с. 18. Перепишіть речення, передавши кількісні показники за допомогою числівників у потрібній відмінковій формі

Вправа 5, с.19. Творче завдання.1. Розгляньте діаграму. Розкажіть про споживання базових продуктів харчування в Україні та Німеччині (усно). 2. Порівнюючи показники, використайте числівники в непрямих відмінках та різні форми ступенів порівняння прикметників (усно)

Запам’ятайте, як правильно наголошувати слова!одинадцять14чотирнадцять1 кмкілометр

Закріплення вивченого. Помилку допущено у варіантіА) до восьмидесяти відсотків;Б) близько трьохсот кілограмів;В менше шістнадцяти метрів;Г) із сьомастами двома калоріями. НЕПРАВИЛЬНО позначено час, що на циферблаті, у рядку. А) сім годин двадцять хвилин;Б) двадцять хвилин на восьму;В) двадцять хвилин по сьомій;Г) сьома година двадцять хвилин. А) сім годин двадцять хвилин. Помилку допущено у варіантіА) півтора місяця; Б) три директори;В) чотири фахівця;Г) два гелікоптери.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон»Сьогодні я дізнався (-лася)…Було цікаво…Було складно…Я зрозумів (-ла), що…Тепер я зможу…Я навчився (-лася)…У мене вийшло…Я зміг / змогла…

Самостійне опрацювання: Виконати вправу за покликанням.https://learningapps.org/9012554