Презентація на тему: "Емма Андієвська "Говорюща риба".(Матеріал до уроку української літератури у 6 класі)

Емма Андієвська «Говорюща риба». Принципи толерантного ставлення до інших, вірності мріям,прагнення гармонії зі світом.

Мета уроку:-           навчальна: ознайомитися зі змістом казки, усвідомити її повчальний характер; навчитися оцінювати вчинки і поведінку дійових осіб;-           розвивальна: розвивати вміння грамотно висловлювати думки, наводити переконливі аргументи;-           виховна: виховувати доброту, толерантне ставлення до ближнього, прагнути жити у гармонії зі світом.

Епіграф до уроку. Якщо я чимось на тебе не схожий,я цим зовсім не ображаю тебе,а навпаки – обдаровую. Антуан де Сент-Екзюпері1

Акваріум теоретичних знань1 Ка́зка — фольклорний розповідний твір про вигадані, а часом і фантастичні події. При́тча — коротке оповідання алегоричного змісту з яскраво вираженою мораллю. Ба́йка — один із різновидів ліро-епічного жанру, невеликий алегоричний, здебільшого віршований твір повчального змісту, з яскраво вираженою мораллю.

Мотивація навчальної діяльності. 1 Чи зустрічали ви в художній літературі твори, в яких звірі наділені вмінням говорити? Українські народні казки, байки; збірка І. Франка "Коли ще звірі говорили“; Р. Кіплінг "Книга джунглів"

Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.1 План до змісту1.       Тяжке життя риби.2.       Вона знайшла співрозмовника.3.       Відвідини рибою оселі рибалки.4.       Смажені риби усі однакові.

Заповнити таблицю «Реальне і фантастичне у творі».{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Назва твору. Реальне Фантастичне“Говорюща риба”

Заповнити таблицю «Реальне і фантастичне у творі».{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Назва твору. Реальне Фантастичне“Говорюща риба”Риба живе у воді;Рибалка ловить рибу, щоб з'їти;Непорозуміння у родині. Риба говорить; Деякий час живе на суші; Риба ходить.

Робота в групах

Знайти художні засоби, які використано у казці. Опис. Пейзаж. Епітети. Метафори. Порівняння. Опис: риба «ставала великою, пругкою, на ній полискувала вже луска, як викута з найліпшої дамаської сталі», балакучість набрала вправності; мала «добре серце». Пейзаж: «…Сонце пронизало води до дна, засвітивши коралові кущі… з блакитними водоростями…»Епітети: (великою, пругкою, найліпшої, добре);Порівняння: луска, як викута з найліпшої дамаської сталі»;Метафора: сонце пронизало, балакучість набрала вправності.

Склади схему “Риба та її сім’я”Незручно, що вони належать до одної сім’їБатьки. Шановані риб’ячою громадоюзасмученіСподіваються, що риба виздоровієГоворюща риба. Жаліє своїх батьків

Закріплення вивченого матеріалу.  Розв'язування тестових завдань

Складання інформаційного грона «Говорюща риба». Риба - Індивідуальна, не така як всі - Балакуча – Добре серце – Дуже молода – Не розуміла чому сумують – Попливла шукати іншого табуна – Балакучу рибу видалили з води – Риба стала жити на березі – Шукаю співбесідника – Рибалка відчув, що ліпшого приятеля, ніж говорюча риба, в нього нема й ніколи не буде – Вона зашкварчала на пательні – Смажені риби всі однакові - Вона стала такою, як інші.

Підсумки уроку. Оцінювання учнів. Технологія «Незакінчене речення»: Читаючи казку «Говорюща риба», я відчув …я побачив …я зрозумів …

Домашнє завдання. Скласти за казкою «Говорюща риба» сенкан.2) Скласти власне закінчення казки «Говорюща риба».