Історія євгеніки в РосіїЗ ініціативи Н. К. Кольцова в Москві було створено Російське євгенічної суспільство, почав виходити «Російський євгенічний журнал». Цілі: вивчення генетичних основ психічних явищ у людини, вивчення генетики груп крові у людини, спадковості людини не тільки в нормі, але і в патології. У Петрограді Ю. А. Філіпченко організував Бюро з євгеніці, що стало Російського євгенічного суспільства, друкований орган «Известия Бюро з євгеніці при Російській Академії наук». Мети: дослідження генетики обдарованості за допомогою анкетного обстеження людей розумової праці, а також розробку системи евгенических порад для вступають у шлюб. Медико-генетичний інститут під керівництвом С. Левіта. Цілі: подальше вдосконалення блізнецового методу для більш глибокого дослідження механізмів взаємодії генетичних і середовищних факторів в онтогенезі людини, вивчення генетики ряду захворювань (цукровий діабет, дальтонізм, алергія, гіпертонія, виразкова хвороба тощо.), Аналіз потомства від близькоспоріднених
Історія євгеніки в СШААмериканський генетик Г. Меллер (книга «З ночі») пропонував поліпшити рід людини шляхом встановлення контролю над розмноженням з наступним відбором потомства. У 1920-1930 роки евгеническое рух охопив понад 30 штатів: спеціальні закони, що передбачають примусову стерилізацію недоумкуватих, особливі імміграційні закони, огороджувальні «вищу» англосаксонську расу. У 1950-1970 роки: здійснення програм стерилізації індіанських жінок, одиноких незаміжніх жінок, які отримували соціальну допомогу і мали двох незаконнонароджених дітей.
Висновок. Еволюція людини як біологічного виду не змогла істотно змінити його генетичної природи, проте в соціальному плані людство в корені перетворилося. Генетична пластичність людини не гальмує соціального розвитку, для вдосконалення немає біологічних перешкод. Спадково обумовлені риси психічної діяльності, емоційні реакції і здатності можуть поліпшуватися або погіршуватися середовищем. Визнання факту взаємовплив генетичного і середовищного дозволяє зробити більш цілеспрямованими методи виховання, методи попередження асоціальної і злочинної поведінки, формування затребуваних суспільством високих показників інтелектуальності.