Презентація на тему «Організація інклюзивного навчання: теорія та практика»

Комунальний заклад освіти Пеня Алевтина Євгеніївна«Середня загальноосвітня школа № 124» початкова школа. Дніпровської міської ради категорія спеціаліст асистент учителя. Презентація на тему: «Організація інклюзивного навчання: теорія та практика»Дніпро2024

Кожна дитина — це різний вигляд квітки, але всі разом вони роблять цей світ прекрасним садом.

Інклюзія – це доступність освіти для всіх, коли всім зручно незалежно від наявності особливих освітніх потреб.

Особа з особливими освітніми потребами – це особа, яка потребує додаткової постійної чи тимчасової підтримки в освітньому процесі з метою отримання її права на освіту, сприяння розвитку особистості, поліпшення стану здоров'я та якості життя, підвищення рівня участі в житті громади.

Дитина з особливими освітніми потребами: рівні права, рівні можливості

Інклюзивне навчання – це система освітніх послуг, гарантованих державою, що базується на принципах недискримінації, врахуванні багатоманітності людини, ефективного залучення та включення до освітнього процесу всіх його учасників.

Діти з обмеженими можливостями сильніше, ніж ми думаємо. Вони б’ються в битвах, про які більшість людей ніколи не дізнається.

Одним з пріоритетних напрямків створення інклюзивного простору є функціонування ресурсної кімнати. Ресурсна кімната – це спеціально організований простір, де надаються психолого-педагогічні послуги та проводяться корекційно-розвиткові заняття. 

Важливу роль в організації освітнього процесу в класі з інклюзивним навчанням відіграє асистент вчителя -педагогічний працівник, який забезпечує особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами.

Асистент вчителя добирає відповідні до потреб учня дидактичні завдання, які сприяють його всесторонньому розвитку

Приорітетним у діяльності асистента вчителя є систематичний збір портфоліо учня, яке відображає зусилля дитини, її прогрес та навчальні досягнення за певний період часу

Командний підхід, комфортне освітнє середовище та дружній дитячий колектив є важливими складовими успішного функціонування інклюзивної системи освіти

Психологічна підтримка дитини з особливими освітніми потребами найголовніша умова для реалізації інклюзивного навчання

Слід завжди пам'ятати, що важливим обов'язком педагогів, родини, однолітків, всіх, хто оточує особливу дитину, є життєва необхідність оточити її безмежним добром, ласкою, ніжністю, всебічною увагою та щирою любов'ю. Незвичайна дитина повинна мати емоційний комфорт, відчувати неабияку допомогу та підтримку в житті, партнерську повагу і постійну впевненість у повноцінному розвитку.