Презентація на тему:"Розвивально-виховний потенціал фотографії"

Розвивально-виховний потенціал фотографії Виступ на засіданні педагогічної ради учителя початкових класів СЗШ №2 Іванюк М.О.

Фотографією (або світлиною, від грецького — світло та пишу) називають результат фотографічного процесу — зображення, електронне або отримане на певному матеріалі, здебільшого на цупкому папері.

Види фотографії:

Місце і роль фотографії у навчально-виховному процесі: навчає на конкретних образах, які безпосередньо сприймаються учнями; створює пізнавальні і проблемні ситуації; виступає засобом закріплення слухової інформації; активізує роботу учнів; є доповненням інформації про об'єкти, що вивчаються; виступає першопочатковим джерелом знань; візуалізація матеріалу, який пропонується; створює певний емоційний фон; звертає увагу батьків на внутрішню суть зображення.

Психологічний аспект використання фотографії: Сприймання (цікавість, яскравість, чіткість); Пам’ять (важливі деталі); Мислення (порівняння, осмислення, розуміння); Спостереження (безпосереднє); Увага (спрямована та зосереджена); Уява (образи – виразні, стійкі, повні).

Методика використання фотографії на уроках Мотивація навчальної діяльності Математика

Трудове навчання Актуалізація опорних знань

Літературне читання Вивчення нового матеріалу

Природознавство Закріплення вивченого матеріалу

Основи здоров’я Рефлексія

Санітарно-гігієнічні критерії підбору фотографії: якість, чіткість зображення; виділення головного, основного при показі фотографії; доцільне використання на даному етапі уроку, заходу тощо; детальний добір форми роботи з фотографією; показ поступовий і лише у відповідний момент уроку; розмір фотографії має бути таким, щоб побачили всі учні класу.

Створення фотографії (власного продукту) як крок до розвитку медіа творчості школярів: виховання любові до рідної землі, її природи, історії і культури, духовних надбань усіх націй української держави; підвищення ролі фотомистецтва у морально-етичному вихованні підростаючого покоління; подальший розвиток фотомистецтва серед дітей; збільшення мережі гуртків юних фотографів; популяризація та пропаганда кращих робіт юних фотоаматорів; розвиток ініціативи і творчості у школярів; творчий розвиток особистості, її естетичних відчуттів у відношенні до фото культури.

Організація фотографії – власного продукту: Обласний дитячий конкурс соціальної фотографії «FOTO-МИ… FOTO-МИТЬ» м. Дніпропетровськ

Обласний конкурс фото робіт “Моя Україна”

Дякую за увагу!