Презентація "Як швидко вивчити таблицю множення"

Як швидко вивчити таблицю множення Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 72 Лідер проекту: Алексеєва Милана, учениця 2-В класу Науковий керівник проекту: Антоненко Л. С. +-=:хх=:=

Об’єкт дослідження:таблиця множення. Провідна проблема: ознайомлення з ефективними прийомами вивчення таблиці множення та ділення. Актуальність Батьки молодших школярів часто переймаються запитанням: «Як допомогти дитині швидко й легко вивчити таблицю множення?». Та чи замислювалися ви над тим, для чого саме це потрібно і де застосовуються такі знання? Таблицю множення використовують для того, щоб проводити обчислення з багатоцифровими числами усно або на папері без калькулятора, а також щоб бачити глибинні зв’язки в математиці й розвивати свою математичну інтуїцію

Мета: Завдання: вчити дітей знаходити необхідну інформацію в різноманітних джерелах знань; поглиблювати знання учнів про таблицю множення; формувати потребу в пізнанні історії математики; розвивати вміння обмінюватися думками; формувати мотивацію успіху досягнень, творчу самореалізацію; виховувати товариськість, організованість, доброзичливе ставлення до оточення. вчити дітей знаходити необхідну інформацію в різноманітних джерелах знань; поглиблювати знання учнів про таблицю множення; формувати потребу в пізнанні історії математики; розвивати вміння обмінюватися думками; формувати мотивацію успіху досягнень, творчу самореалізацію; виховувати товариськість, організованість, доброзичливе ставлення до оточення.

Ключове питання проекту Як швидко вивчити таблицю множення?Вчимо таблицю множення з посмішкою

Практики Майстер-клас в школі ментальної арифметики

журналісти Продовольчий магазин “ Меркурій “Опитування мешканців міста Магазин “Сучасна канцелярія “Піцерія “ Нью-Йорк піца “

Екскурсія до школи ментальної арифметики Зустріч зі студентами Криворізького державного комерційно-економічноготехнікуму. Майстер-клас Практики

журналісти Інтерв’ ю з фахівцем центральної бухгалтерії Саксаганського району Катіною О. В.Інтерв’ ю з медсестрою школи Сорокою Л. М. Опитування бабусь класу: Патринець Н. В. Полякової Н. П. Інтерв’ ю з будівельником. Антоліком Р. С. Інтерв’ ю з продавцем магазину “ Економний” Коваль Сітланою

«Де ви використовуєте таблицю множення в сучасному житті?»Сприяє використанню в професійній діяльності Не використовується в сучасному житті, порахувати можна з допомогою електронно-обчислювальної техніки. Використовується в повсякденному побуті

“Для чого потрібно вчити таблицю множення сучасним школярам?”Для розвитку логічного мислення, пам’яті. Шоб проводити обчислення з багатоцифровими числами. Необхідность володіння таблицею множення у житті та в майбутній професійній діяльності. Використання на уроках математичного циклу в старших класах

«Як допомогти дитині швидко і легко вивчити таблицю множення». Дослідники Журналісти« Які ефективні способи засвоєння таблиці множення і ділення?» « Основоположники створення таблиці множення» « Теоретичні відомості виникнення таблиці множення і ділення» «Чи потрібна таблиця множення для дорослих і дітей в сучасному житті? »«Яке значення в житті людини відіграє таблиця множення і ділення » Об’єднання в групи за інтересами. Практики

Дослідники Пошукова робота під керівництвом Чудик Л. О. Ознайомлення з видами тренажерів під керівництвом Іванової Г. І. Пошук інформації про створення таблиці множенння під керівництвом Іванової Г. І.

Таблиця множення в Китаї 2500 років Таблиця множення в Японії V ІІІ століття Таблиця множення В Стародавньому Єгипті ІІ –ІІІ століття до н. е. Стародавні пам’ятки

Таблиця множення французького математика Шюке. ХV століття Стародавні пам’ятки Таблиця множення чеського математика Відмана ХV століття1 2 2 4 3 3 6 9 4 4 8 12 16 5 5 10 15 20 25 6 6 12 18 24 30 36 7 7 14 21 28 35 42 49 8 8 16 24 32 40 48 56 64 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81

Таблиця Піфагора 570-49 роки до н.е. Сучасні таблиці множення

Практики. Створення ігор-тренажерів

Практики

Практики. Юні творці математичних тренажерів “ Таблиця множення від звіряток для хлопчиків та дівчаток”

Батьківський всеобуч (діагностика домінуючої перцептивної модальності С. Ефремцев) Адаптований для діагностики молодших школярів) Тестування, проведене психологом Вікторією Володимирівною Федоренко ЗДО № 202

Результати тестування Діагностика домінуючої перцептивної модальності С. Ефремцев) Адаптований для діагностики молодших школярів)Візуал. Аудіал. Кінестетик. Дискрет

Створення дидактичних помічників для вивчення таблиці множення Таблиця множення від Шлапак Тетяни Сергіївни

Пошиття таблиці Піфагора. Чудова майстриня Калюжна Юлія Леонідівна

Вивченння таблиці Дитина-аудіал

Вивченння таблиці Дитина-візуал

Вивченння таблиці Дитина-кінестетик

Презентація проекту учнями 2-В класу. Вивчення таблиці множення на 9 з використа-нням пальчиківІгри- тренажери від 2-В класу Таблиця множення з використанням мармедаду. Обмін досвідом Майстер-класи Презентація проекту 2-Б класу Майстер-клас школа-інтернат № 1

Ігрова діяльність під час вивчення таблиці Гра «Передай м’яч » Гра «Математичний потяг»

Розв’язування прикладних задач Кіра купила 5 шматків торта по 5 грн кожен. Яка вартість покупки?За 21 гривню Айсу купила 7 шматків торта. Скільки коштує один шматок торта ?Скільки дітей різних національностей позували біля панно?

Розв’язування прикладних задач 15 троянд розклали по 3 у вази. Скільки букетів отримали?Скільки годівничок виготовили учні?У двох коробках було по 5 іграшок. Скільки всього іграшок було у цих коробках?

Висновок-В процесі роботи над проектом ми навчилися працювати з різними джерелами інформації;-розвивався пізнавальний інтерес до вивчення математики, критичне мислення, креативність;- учні отримали докази необхідності володіння таблицею множення у житті та в майбутній професійній діяльності;- у школярів сформувались вміння діяти в колективі, у співпраці з батьками, допомагати одне одному, позитивні форми поведінки та спілкування;-учасники проекту дослідили, що вчити таблицю набагато цікавіше в грі. Скільки птахів прилетіло до годівнички?Скільки вітальних листівок виготовили діти?