Презентація.Пам’ятки історії як джерело історико-культурної інформації".5 клас.

Як ви вважаєте, чи можуть історики відтворити картини минулого, коли свідків подій уже немає? Що їм для цього потрібно?

Історичні джерела та їх різновиди. Виявлення та збереження історичних джерел.

Мета уроку:охарактеризувати роль та значення історичних джерел у вивченні історії;подати початкові відомості про науки, які досліджують історичні джерела; розвивати навички роботи з джерелами інформації; з’ясовувати роль історичних джерел у вивченні історії, на елементарному рівні здобувати інформацію, що містять історичні джерела; виховувати шанобливе ставлення до історичних пам’яток.

Після цього уроку ви зможете:• пояснювати й розрізняти види історичних джерел;• розповідати про те, як історики дізнаються про минулі часи на основі археологічних розкопок;• наводити приклади історичних пам’яток, речових джерел, з яких можна дізнатися про давні часи;• висловлювати судження щодо ролі музеїв у збереженні пам’яті про минуле.

План уроку1. Чому вивчення історії неможливе без історичних джерел.2. Як знаходяться історичні джерела.3. Де зберігаються речові джерела.

Домашнє завдання1. Опрацювати §4 С.26-33.2. Стор.33 ”перевірте себе“.3. Випереджувальне завдання. Попросіть дорослих представників вашої родини показати фотографії, присвячені найважливішим подіям у їхньому житті. Виберіть 5 - 7 знімків. Зробіть до них відповідні підписи з датами. З дозволу дорослих принесіть ці світлини на наступний урок. 

Історичні поняттяІсторичні джерела;Археологія;Археологія;Експонат;Музей;Реставрація.

Які ви знаєте історичні джерела?Робота з підручником (стор.26):-Які є види історичних джерел?

Історичні джерела — це письмові документи, предмети, будівлі та інші пам’ятки, які відображають історичні події та явища і дають можливість досліджувати життя людей в минулому.Історичне джерело

Складіть таблицю ”Види історичних джерел“:{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A}Видиісторичнихджерел. РечовіПисьмовіЕтнографіч-ніЗображува- льніСамостійна робота .1. Використовуючи пам’ятку «Як дослідити історичне джерело» розгляньте зображення С. 27. Поміркуйте, що саме вони можуть розповісти про життя людей в минулому.2. Уявіть себе істориком-дослідником. Визначте, до якої групи історичних джерел належить пам’ятки минулого С.28 — старовинний меч. Проаналізуйте історичне джерело на основі наведеної інструкції.

Речові джерела

Писемні джерела. Глиняні таблички. Берестяна грамота. Письмо на папірусіМанускрипт

Писемні джерела

Усні джерела

Перш ніж далі працювати,треба нам відпочивати.

Словникова робота. Археологія – це наука, яка вивчає минуле за допомогою речових пам'яток. Археолог – це людина, яка займається археологією. Музей – це установа, в якій збирають, вивчають і виставляють для огляду знаряддя праці, предмети побуту, книги, документи, картини тощо.

Назвіть види історичних джерел.

Робота в парах. Роздивіться фото С.29 та з’ясуйте, які знаряддя праці використовують археологи. Що є результатом археологічних розкопок?

Археологи знають чимало секретів про те, як і де шукати речові пам'ятки. Після того, як визначилися з місцем, розпочинаються розкопки. Речові пам'ятки фотографують, заносять на спеціальну карту, щоб потім відтворити картини життя минулого.

Опрацюйте матеріал підручника на стор. 31–32 і дайте відповіді на запитання: Š1. Які музеї ви знаєте?2. Які музеї є на території нашого міста, району?3. Які музеї ви відвідували? Яке враження на вас справило відвідування музею?4. Яку роль відіграють музеї в дослідженні минулого?

Музеї

Завершіть речення: «Історичними джерелами можуть бути...»1. Що знаходять археологи?2. Навіщо люди створюють музеї?3. Поясніть, чому історичні джерела називають «слідами минулого» або«мимовільними свідками часу».4. Яка роль археології у вивченні найдавнішого минулого?5. Підберіть синоніми д о слова «музей».

Домашнє завдання1. Опрацювати §4 С.26-33.2. Стор.33 ”перевірте себе“.3. Випереджувальне завдання. Попросіть дорослих представників вашої родини показати фотографії, присвячені найважливішим подіям у їхньому житті. Виберіть 5 - 7 знімків. Зробіть до них відповідні підписи з датами. З дозволу дорослих принесіть ці світлини на наступний урок.