Презентація по темі: "Можливості сучасного уроку для формування успіху як життєвого пріоритету особистості."

можливості сучасного уроку для формування успіху як життєвого пріорітету особистості

Ян Амос Каменський (1592—1670) Ян Амос Каменський закликав зробити працю школяра джерелом розумового задоволення і душевної радості.

Навчання - це не лише обов’язок, а це радість. Навчанням можна займатися із задоволенням.

Успіх школяра-це Уміння Пізнання Старання Радість Хвала Інтерес

В.О.Сухомлинський: «Є успіх,є бажання вчитися»

. Ситуація - це поєднання умов, які забезпечують успіх, а власне успіх – результат впливу цієї ситуації. Ситуація – це те, що здатний організувати учитель.

Типи успіху: - неочікувана радість; - спільна радість; - радість пізнання.

Умови запровадження: позитивний настрій для навчання; відчуття себе рівним серед рівних; усвідомлення особистісної цінності; можливість вільно висловлювати свою думку і вислуховувати інших.

Правила створення успіху треба добре знати психологію дитини, її вікові та індивідуальні особливості; пам’ятати, що в кожної дитини є задатки, завдання педагога – розвинути їх у здібності; любити дитину, ставитися до неї, як до рівної, виключити грубість, різкість, образливий тон; оцінювати результати навчальної діяльності учнів на основі індивідуального та диференційованого підходів; урок або проведений захід повинен викликати позитивні емоційні почуття.

Прийоми створення успіху на уроці: 1.АТМОСФЕРА ДОБРОЗИЧЛИВОСТІ НА УРОЦІ Вправа “ Промінчики добра”

Прийоми створення успіху на уроці: 2.Зняття страху. Завдання “Знайди ,виправ помилку”

Прийоми створення успіху на уроці: 3. Авансування успішного результату. Вправа «Чарівний клубочок»

Прийоми створення успіху на уроці: 4.Прихований інструктаж дитини про способи і форми здійснення  діяльності.

Прийоми створення успіху на уроці: 5.Внесення мотиву.

Прийоми створення успіху на уроці: 6.Персональна винятковість.

Прийоми створення успіху на уроці: 7.Мобілізація активності або педагогічне виконання. Спонукає до виконання конкретних дій. 

Прийоми створення успіху на уроці: 8. «Дати кожній дитині шанс проявити себе». Вправа «Нашіптування на вухо»

Прийоми створення успіху на уроці: 9. Висока оцінка деталі. Допомагає емоційно пережити не результат  в цілому, а якоїсь окремої деталі. 

Прийоми створення успіху на уроці: 10.Ключовий момент-висока мотивація пропонованих дій: «В ім’я чого? Заради чого? Навіщо?» Мотив— найсильніший механізм.

Прийоми створення успіху на уроці: 11.Педагогічна підтримка в процесі виконання роботи . Вправа «Завдання у темряві»

Прийоми створення успіху на уроці: 12.Прийом «шанс» виправитись. .

БАНК СИТУАЦІЙ УСПІХУ: Хвилинки психологічного розвантаження або емоційної зарядки (жарти, загадки, скоромовки).

БАНК СИТУАЦІЙ УСПІХУ: Питання, які задають самі діти або питання вчителю.

БАНК СИТУАЦІЙ УСПІХУ: Прийом-підказка (План-відповідь, малюнок-підказка, таблиці, опорні сигнали тощо)

БАНК СИТУАЦІЙ УСПІХУ: Частково-пошукові та евристичні ситуації (проблемні завдання)

БАНК СИТУАЦІЙ УСПІХУ: Рольові ситуації («спостерігач», «мудрець», «хранитель знань»)

БАНК СИТУАЦІЙ УСПІХУ: Проведи урок (обмін ролями з вчителем)

БАНК СИТУАЦІЙ УСПІХУ: Публічний виступ. Захист проектної роботи.

БАНК СИТУАЦІЙ УСПІХУ: Служба допомоги

БАНК СИТУАЦІЙ УСПІХУ : Використання на уроці великої кількості наочних засобів, що дозволяє активізувати як зорову, так і слухову пам'ять

БАНК СИТУАЦІЙ УСПІХУ: Обережне користування формувальним оцінюванням.

Стратегії і тактики досягнення успіху в навчальному процесі Стратегія 1: Робіть помилки нормальним і потрібним явищем. Стратегія 2: Формуйте в учнів віру в успіх. Стратегія 3: Концентруйте увагу учнів на минулих успіхах. Стратегія 4: Робіть процес навчання відчутним. Стратегія 5: Визнавайте досягнення.

Педагог повинен піклуватися про те, щоб навчально-виховний процес, який він організовує, містив у собі ситуацію успіху. Потрібно створювати успіх,оптимістичну установку дитині, забути на деякий час про її «недоліки», побачити тільки перспективні лінії її розвитку.

Дякую, колеги, за увагу !