Презентація "Подібні трикутники"
Про матеріал
Посилення ролі STEM-освіти зумовлюється підвищенням мотивації учнівської молоді до вивчення предметів природничо-математичного циклу. й, водночас, високим запитом виробничої сфери на працівників, що володіють компетентностями для постановки і виконання завдань у різних сферах економіки, промисловості, технологій. Звідси – безумовна необхідність активізації та залучення учнів до різних видів навчально-пізнавальної діяльності на уроках математики. Даний урокі є уроком формування компетентностей з використанням практичної задачі на вимірювання відстані до недосяжного предмету. 
Перегляд файлу
Зміст слайдів
Номер слайду 1
Номер слайду 2
ЕAFDOC№ 408
Номер слайду 3
A№ 384 BCDO
Номер слайду 4
1234567 Ф А Л Е СП Р О П О Р Ц І Й Н ІМ Е Д І А Н ИБ І С Е К Т Р И С АТ Е О Р Е М АР І В Н ІП Л А Н І М Е Т Р І ЯГЕОЕМТРІЯrrrrrrrrr
Номер слайду 5
Номер слайду 6
Номер слайду 7
Номер слайду 8
Номер слайду 9
Подібні трикутники
Номер слайду 10
АВСАВС111
Номер слайду 11
Геометричний бліц
Номер слайду 12
Геометричний бліц
Номер слайду 13
Геометричний бліц
Номер слайду 14
Геометричний бліц
Номер слайду 15
Геометричний бліц
Номер слайду 16
https://www.geogebra.org/m/Dy3b8bnh
Номер слайду 17
Номер слайду 18
Номер слайду 19
Номер слайду 20
ААС=6 м, СМ=4 м, СN= 9 м, МN=8 м. CMN
Номер слайду 21
Домашнє завдання: Вивчити § 12. Розв’язати №427, 432.
Номер слайду 22
- Я вмію творчо працювати. Це мені подобається.- Я задоволений, що можу так працювати на уроці.- Я почував себе не дуже впевнено.
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку
Додати розробку