Презентация "Портфолио как инструмент педагогического роста учителя"

 Портфолио как инструмент педагогического роста учителя

«Новый» тип учителя – творчески думающий, владеющий современными технологиями образования, приёмами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса, умением анализировать свою профессиональную деятельность, прогнозировать её конечный результат.

Технология «портфолио учителя» Позволяет перейти к более объективной системе оценивания успешности педагога. Ориентирует педагога на процесс самооценивания (рефлексии). Даёт возможность педагогу предложить свой положительный опыт для ознакомления и внедрения в педагогическую практику. Способствует педагогическому росту учителя.

Портфолио – форма аутентичного оценивания личностных достижений и образовательных результатов в различных видах образовательной деятельности за определенный период времени. Что такое портфолио?

Портфолио – это собрание личностных достижений педагога, которое формируется лично и показывает уровень подготовленности и активности в учебных и внеучебных видах деятельности, а также демонстрирует не только результаты деятельности, но и прогресс по сравнению с предыдущими результатами. Что такое портфолио?

Тип портфолио (модель портфолио) – это определенная форма аутентичного оценивания личностных достижений и образовательных результатов, различающаяся по цели, структуре, компонентному составу, предполагаемым результатам. Тип портфолио

Портфолио достижений - наибольший акцент сделан на документы, подтверждающие успехи в той или иной деятельности. Типы (виды) портфолио

Портфолио тематический - наибольший акцент сделан на представление творческих работ в одной или нескольких сферах деятельности. Типы (виды) портфолио

Портфолио презентационный - создается для представления при трудоустройстве, поступлении в учебные заведения. Портфолио комплексный - содержит в себе элементы перечисленных выше видов портфолио. Портфолио - как форма организации работы с информационными материалами. Типы (виды) портфолио

- это индивидуальная папка (электронная, файловый накопитель), в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются личные профессиональные достижения учителя (педагогического работника) в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие образования города, учебного заведения за определённый период времени (за последние 3 года). Портфолио учителя

Задачи ведения портфолио выявление уровня профессионализма учителя (педагогического работника) школы; объективная оценка деятельности учителя (педагогического работника) школы всеми категориями участников образовательного процесса: администрацией школы, педагогическим коллективом, учащимися и их родителями (законными представителями); обобщение и систематизация передового педагогического опыта;

Задачи ведения портфолио рефлексия учителем (педагогическим работником) собственной педагогической деятельности; определение направлений и путей профессионального роста и развития учителя (педагогического работника) школы; общественное признание достижений учителя (педагогического работника) школы.

Содержание портфолио Титульный лист портфолио содержит полное название образовательного учреждения, в котором работает учитель, заголовок «Портфолио (фамилия, имя, отчество в родительном падеже) учителя (преподаваемый предмет)», фотографию произвольных размеров и характера, город, год.

Содержание портфолио Оглавление портфолио включает полный перечень материалов, сгруппированных по разделам. Каждый раздел портфолио сопровождается комментарием (аналитической запиской) по направлению работы учителя (педагогического работника), отражённому в разделе.

Содержание портфолио Раздел I. Общие сведения об учителе Раздел II. Нормативно-правовые и организационные документы по учебному предмету или направлению работы Раздел III. Результаты педагогической деятельности учителя

Содержание портфолио Раздел IV. Научно-методическая деятельность учителя Раздел V. Внеурочная деятельность учителя по предмету Раздел VI. Результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя

Содержание портфолио Раздел VII. Общественная деятельность учителя Раздел VIII. Учебно-материальная база органи- зации образовательного процесса Раздел IX. Отзывы о качестве педагогической деятельности учителя Раздел X. Факты, достойные упоминания

Требования к оформлению портфолио систематичность и регулярность самомониторинга; объективность; аналитичность, нацеленность автора на повышение уровня профессионализма и достижение более высоких результатов; структуризация материалов портфолио;

Требования к оформлению портфолио логичность изложения; лаконичность всех письменных пояснений; аккуратность и эстетичность оформления; целостность, эстетическая завершённость представленных материалов; наглядность.

Требования к оформлению портфолио портфолио учителя (педагогического работника) школы оформляется в кольцевой папке-накопителе с файлами; каждый отдельный материал, включённый в портфолио, датируется; нумерация файлов производится в правом нижнем углу файла.

Требования к оформлению портфолио размеры полей, установленные государственным стандартом (в мм): не менее 30 – левое, 15 – правое, 20 – верхнее, 20 – нижнее; - шрифт текста Times New Roman; - размер шрифта – 14; - расстояние межстрочных интервалов – одинарное; - красная строка начинается на расстоянии – 12,5.

Анализ портфолио и исчисление итоговой оценки личных профессиональных достижений учителя работа экспертных групп (протокол) утверждение итоговой оценки портфолио педагогических работников педсоветом (протокол) Сертификат профессиональных достижений педагогического работника за учебный год (аттестационный лист)

Структура портфолио Первый вариант

Раздел, раскрывающий личность владельца портфолио, здесь могут быть размещены фотографии, автобиография, резюме, информация об увлечениях, интересах, а также сопроводительное письмо или оглавление, раскрывающее основное содержание всего портфолио и его предназначение. Портрет – паспорт – персональный блок

Раздел, где накапливается информация следующего характера: аттестаты и дипломы, информация об учреждениях, в которых автор проходил обучение, результаты тестирования, результаты итоговой аттестации. Коллектор (индивидуальная образовательная карта)

Раздел содержит документы: комплект рабочих материалов, который включает конспекты открытых уроков, лабораторные, практические работы, проекты, информация об участии в грантах. Рабочие материалы

Раздел, где собраны все официальные документы, подтверждающие наличие результатов в различных сферах деятельности. Достижения

Грамоты, дипломы, сертификаты о прохождении курсов. Отзывы образовательных учреждений, заверенные подписью руководителя и печатью. Рекомендательные письма, отзыв о работе в творческом коллективе, фотоматериалы. Достижения

Структура портфолио Второй вариант

Данный раздел включает материалы, отражающие достижения учителя в различных областях: фамилия, имя, отчество, год рождения; образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому); трудовой и педагогический стаж работы в данном учебном заведении; Общие сведения об учителе

повышение квалификации (название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов); копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней; наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма; Общие сведения об учителе

дипломы различных конкурсов; другие документы по усмотрению аттестуемого. Этот раздел позволяет судить о процессе индивидуального развития педагога. Общие сведения об учителе

В этот раздел помещаются: материалы о результатах усваивания учащимися образовательных программ и формирования у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету; сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании контрольных срезов, участия воспитанников в школьных и других олимпиадах, конкурсах; Результаты педагогической деятельности

результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся; сведения о наличии медалистов; сведения о поступлении в ВУЗы по специальности и т. п. Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности аттестуемого учителя за определенный период. Результаты педагогической деятельности

В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профес-сионализме педагога: обоснование выбора аттестуемым образова-тельной программы; обоснование выбора используемых образовательных технологий;  Научно-методическая деятельность

обоснование применения в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов; использование информационно-коммуникаци-онных технологий в образовательном процессе, технологий обучения детей с проблемами развития и т. п.;  Научно-методическая деятельность

Участие в работе методического объединения, сотрудничество с городским методическим кабинетом, вузами и другими образовательными учреждениями; участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах; участие в методических и предметных неделях;  Научно-методическая деятельность

организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов и т. п.; проведение научных исследований; разработка авторских программ; подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи; другие документы.  Научно-методическая деятельность

Раздел содержит документы: список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету; список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.;  Внеурочная деятельность по предмету

сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью проведенных мероприятий (выставки, предмет-ные экскурсии, КВН, брейн-ринги и т. п.); программы работы кружков и факультативов; другие документы.  Внеурочная деятельность по предмету

В этом разделе помещается выписка из паспорта учебного кабинета (при его наличии): список словарей и другой справочной литературы по предмету; список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты и др.);  Учебно-материальная база

наличие технических средств обучения (теле-визор, DVD-проигрыватель, музыкальный центр, мультимедийный проектор и др.); наличие компьютера и компьютерных средств обучения (программы виртуального экспери-мента, контроля знаний, мультимедийные учебники и т. п.); аудио и видеопособия;  Учебно-материальная база

наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений, примеров рефератов и сочинени и т. п.; диагностические карты, тестовые задания, карточки контроля знаний и т.д.  Учебно-материальная база

При формировании портфолио важно продемонстрировать: полноту и разнообразие материалов, отражающих основные направления и виды деятельности преподавателя; высокое качество представленных работ; структурированность (разбивка на разделы); ориентированность на выбранную педагогическую концепцию.  Цели создания портфолио

Портфолио может быть представлено файловой папкой или презентацией. Публичная защита портфолио проводится во время творческого отчета или аттестации педагога, подведения итогов конкурса «Учитель года».  Способы оценивания

Интересные моменты портфолио. Что особенно ценно? Темы, которые были раскрыты лучше всего (полнее, доказательнее, глубже). Оценка портфолио в целом Главный вывод по всему портфолио  Способы оценивания

Основная цель портфолио — проанализи-ровать свою работу, собственные успехи, обоб-щить и систематизировать педагогические достижения, объективно оценить свои возмож-ности и увидеть способы преодоления трудностей и достижения более высоких результатов  Вывод