Презентація "Самоаналіз уроку математики "Переставна властивість додавання"

Самоаналіз уроку Математика І клас Андрівська ЗОШ Підготувала: В. Г. Рунчева, вчитель початкових класів

Характеристика класу В класі 10 дітей. З них: 3 дівчаток та 7 хлопчиків ( 1 з яких новенький). Навчаються на достатньому рівні: 6 учнів. Серідній рівень знань мають 4 учнів.

Тема. Переставна властивість додавання. Задачі на засвоєння таблиць додавання та віднімання.

Мета. Познайомити учнів з переставною властивістю додавання, вчити свідомо використовувати її під час розв’язання виразів та задач, довести до свідомості дітей, що скільки б доданків у виразі не було, їх можна додавати в будь – якому порядку, удосконалювати навички розв’язувати задачі, продовжити роботу над засвоєнням вивчених таблиць додавання та віднімання, повторити склад числа 7, вдосконалювати навички свідомого її використання . Розвивати математичну мову та логічне мислення. Виховувати почуття колективізму та поваги до слабкої статі.

Реалізація основної дидактичної мети Дотримання вимог програми. Основна частина уроку використана як на вивчення та закріплення нового матеріалу,так і на повторення та закріплення раніше вивченого. Проведено творчу роботу над задачею. Самостійна робота організована так,щоб дітям було цікаво. Робота над геометричним матеріалом спрямована на закріплення вивченого. Протягом уроку присутні принципи науковості та доступності. Зв’язок теорії з практикою. Підсумок уроку в нестандартній формі.

Обладнання: годинник для усного рахунку, мікрофон, «чарівна» скринька, « чарівні» льодяники, таблиця «Ключики – замочки» для усного рахунку, таблиця «Геометричні» приклади, магнітні дошки, індивідуальний роздавальний матеріал, мультимедійний пульт, комп’ютер, слайди, таблиці складу чисел, геометричні фігури, подушки з йодованою сіллю.

Тип уроку : комбінований Методи й прийоми роботи на уроці: метод гри; інтерактивний метод “Мікрофон”; метод бесіди; арт – терапія; проблемний метод; метод доступності; метод аналізу задач; творча робота над задачею; використання комп’ютерних технологій.

Етапи уроку Організація дітей до уроку: арт – терапія; Актуалізація опорних знань: рогадування загадки; завдання від чарівниці; інтерактивна вправа “Мікрофон”; складання виразів:робота з магнітними дошками; хвилинка каліграфії; фіхкультхвилинка; усна лічба.

Етапи уроку Вивчення нового матеріалу: оголошення теми та мети уроку; пояснення нового матеріали; ознайомлення з правилом; фізкультхвилинка.

Етапи уроку Закріплення нового матеріалу: розв’язування задач, творча робота над задачею; Фізкультхвилинка. Самостійна робота. Робота з геометричним матеріалом: “геометричні” вирази.

Етапи уроку Підсумок уроку: робота з таблицею складу чисел; розмова по телефону; підрахунок камінців; визначення часу на чарівному годиннику; подарунок від феї; Все одно нас в класі 10!

Виховний аспект уроку Виховні можливості уроку: створення міцного колективу. Виховання поваги до слабкої частини класу.

Найбільш вдалі та невдалі моменти уроку Найбільш вдалі моменти уроку: усна лічба; пояснення нового матеріалу; творча робота над задачею; підсумок уроку.

Висновки Взяти до уваги побажання щодо ведення уроку. Продовжити роботу над втіленням завдань з проблемної теми “Арт – терапія як засіб навчання та виховання” в навчально – виховний процес.

Успіхів, друзі !