Маса. Кілограм – одиниця вимірювання маси тіл(за малюнками). Порівняння виразів та чисел.

Тема розділу:

Множини. Геометричні фігури. Натуральні числа 1 – 10 і число 0.

Тема уроку:

Маса. Кілограм – одиниця вимірювання маси тіл(за малюнками). Порівняння виразів та чисел.

№ уроку в розділі

Урок №75

Тип уроку:

Комбінований

Цілі уроку:

познайомити з новою величиною – масою та одиницею її вимірювання – кілограмом;розвивати вміння розв’язувати задачі та приклади вивчених видів; вчити робити висновки, аналізувати прості задачі, приймати участь в обговоренні виконання конкретного завдання; створювати умови для формування позитивного ставлення до навчання та не боятися особистих помилок , вміти їх виправляти; розвивати вміння слухати, розуміти один одного, працювати в парі та групі; вчити висловлювати свою думку; оцінювати свою роботу на уроці.

Основні терміни та поняття:

цифра, число, маса, кілограм.

Форми роботи:

- індивідуальна

- фронтальна

Етап використання ЕОР:

•                   актуалізація та корекція опорних знань, умінь і навичок
•                   закріплення, узагальнення та систематизація вивченого

Мета використання ЕОР:

активізувати пізнавальну активність учнів; вдосконалювати обчислювальні навички першокласників; закріпити вивчений матеріал; формувати ІК-компетентність учнів.

Хід уроку

І Організаційний момент.

• Добрий день, діти!
• Сьогодні у нас незвичайний урок . Ми з вами вирушимо в магазин!

• Подивіться хто нас зустрічає?  Олена Сергіївна , так це мама Настусі Загоруйко , але її професія – продавець ! (Слайд  телевізор).
• А сьогодні вона завітала до нас в гості , щоб допомогти  вивчити нову тему.За правильні відповіді вона буде вам видавати чеки . На них, в кінці уроку ,ви зможете зробити покупки.

           А працювати будемо в групах. (3 групи – по 1 ряду). Яка група більше назбирає чеків, та перша зробить покупку.

ПРАВИЛА РОБОТИ В ГРУПІ (повторення)

Якщо ми прийшли до магазину робити покупки , то хто ми з вами?

• Покупці!
• А якими повинні бути покупці?
• Уважними, вихованими , активними.

ІІ Актуалізація знань.

1. Усний рахунок.

- В магазині покупець може користуватися кошиком або візком для покупок. Але коли він виходить , необхідно повернути їх на місце до спеціальної стійки.

Завдання 1.З’єднати номер стійки з виразом на візку .Якщо відповідь правильна, то візок повертається на своє місце. (Відповіді груп по черзі)

(Слайд)

І група

ІІ група

Завдання 2. Згадаємо як називаються числа при додаванні.

Виконання завдання на інтерактивній дошці.

Робота з ЕОІР «Математика, 1 клас, частина 6.Тема 6. Кілограм. Задачі на вимірювання маси в кілограмах.

Діти коментують хід виконання завдань. Виходять  до дошки по черзі по одному представнику з групи.

Завдання 6.1.

ІІІ Робота над новим матеріалом.

Робота над задачами

На дошці розташовано два вирази  (вчитель читає задачу , учні обирають вираз, який є розв’язанням і пояснюють свій вибір)

В магазині можна почути розмови на всілякі теми.

* Вчора температура повітря на вулиці була 7 градусів , а сьогодні на 2 градуси тепліша. Яка сьогодні температура повітря? ( 7+3=10)

* Довжина олівця – 7 см , а гумки – 3 см . На скільки сантиметрів олівець довший, ніж гумка? ( 7 – 3 = 4 )

* Бабуся зібрала  7 стаканів смородини , а онучка – на 3 стакани  менше . Скільки стаканів зібрала  онучка? ( 7 – 3 = 4)

* Дідусь купив 7 кг картоплі та 3 кг цибулі. Скільки кілограмів овочів купив дідусь? ( 7 + 3 = 10)

- Які величини ми порівнювали в задачах?

- В чому виміряли температуру? ( В градусах)

- В чому виміряли кількість смородини? ( В стаканах)

- В чому виміряли довжину олівця та гумки? ( В сантиметрах)

- В чому виміряли масу овочів? ( В кілограмах)

(Продавець на протязі уроку видає чеки )
 

Постановка проблеми (знайомство з основним питання уроку.)

• За якими ознаками можна поділити ці предмети?
• Назвіть велику червону фігуру.
• Якого кольору маленький трикутник?
• Чим відрізняються один від одного квадрати?

Вчитель з продавцем ставлять на парту кожної групи 2 однакові за розміром коробки , одна порожня , а інша заповнена .
- Роздивіться коробки. Опишіть їх. Які властивості предметів ви знаєте?

- Чим одна коробка відрізняється від іншої? (Учні не знаходять чим відрізняються предмети зовні) .

Так, діти, зовні предмети не відрізняються. Але все ж вони відрізняються. Візьміть (1 учень з групи) коробки в руки.

• Що ви помітили? (Одна важча (легша) іншої.)
• Словами «легше» та «важче» характеризують таку властивість предметів , як МАСА.

Ось питання , на які ми з вами повинні отримати відповіді:

1.Як можна визначити масу предметів?

2.В яких одиницях будемо вимірювати масу ?

3.Як їх записувати?

4.Як порівнювати маси предметів?

 Фізкультхвилинка

« Веселий ведмедик» (відео)

Практична робота ( В групах )

Вчитель пропонує дітям взяти до рук  два підручника , які незначно відрізняються масою.

• Чи завжди можна порівняти предмети за масою, взявши їх до рук?
• Чи знаєте ви, як називається пристрій, за допомогою якого вимірюють масу предметів?

Виконання завдання на інтерактивній дошці.

Робота з ЕОІР «Математика, 1 клас, частина 6.Тема 6.

Завдання 6.2. Теорія

Вчитель та продавець показують різні терези , пояснюють принцип зважування  , різні гирі та як можна досягти принципу рівноваги.

Виконання завдання на інтерактивній дошці.

Робота з ЕОІР «Математика, 1 клас, частина 6.Тема 6

Діти коментують хід виконання завдань.

Завдання 6.3.

• Часто в житті потрібно дізнатися точну масу предмета .

Для вимірювання маси існує спеціальна одиниця вимірювання – КІЛОГРАМ.

(Слайд)

Продається в пакетах цукор, сіль, крупа по 1 кг.(Показ та зважування у кожній групі.)

Хвилинка каліграфії

Вчитель пояснює як записується слово кілограм повністю та скорочено.

1 кілограм – 1 кг

Ось свій зошит я відкрию, 
Так, як вчили, покладу. 
Сяду рівно, не зігнуся, 
За роботу я візьмуся. 

Пропишемо  красиво, охайно один рядочок.

Фізкультхвилинка (сидячи)

Руки сонцю підставляйте,

З сонцем в піжмурки пограйте.

До вподоби нам ця гра.

Любить сонце дітвора.

ІV Закріплення матеріалу

Виконання завдання на інтерактивній дошці.

Робота з ЕОІР «Математика, 1 клас, частина 6.Тема 6

Діти коментують хід виконання завдань.

Завдання 6.12.

Завдання 6.4.

Запишемо в зошит правильне розв’язання задач.

Фізкультхвилинка

У володарки Зими

Трішечки замерзли ми.

Грудень каже: «Пострибай!»

Січень просить: «Присідай!»

Встали — сіли, встали — сіли,

Розігріли наше тіло.

Лютий місяць нагадав:

Час нам братися до справ.

Сіли, дітки, всі гарненько.

Спинки держимо рівненько.

Застосовуємо нові знання

Виконання завдання на інтерактивній дошці.

Робота з ЕОІР «Математика, 1 клас, частина 6.Тема 6

Самостійна робота.

Самостійно ми працюєм,

Помилок не буде — факт!

Ми уважно поміркуєм,

Щоб вийшов добрий результат.

Завдання 6.7.

Завдання 6.8.

Завдання 6.9.

Вправи для очей (закрийте оченята та напишіть у повітрі 1 кг )

- Бачу ви впорались! Молодці!

Підсумок уроку

- Чи на всі запитання ми знайшли відповіді?

- Хто з товаришів допоміг тобі у відкритті нових знань?

- Як працював ти?

- Яке завдання було найцікавішим?

- Підрахуємо чеки, отримані на уроці . Визначимо переможців та надамо їм право зробити покупку !

Виконання завдання на інтерактивній дошці.

Робота з ЕОІР «Математика, 1 клас, частина 6.Тема 6

Виконують учні з групи, яка зібрала найбільше чеків. Інші учні контролюють виконання.

Завдання 6.14.

• Діти, подякуйте один одному за урок!

Рефлексія "Сонячні промінці"

 Учні в групах простягують  руки вперед і з’єднують їх в центрі кола, намагаються  відчути себе теплим сонячним промінцем.

- Ось і пролунав дзвінок — закінчився наш урок.

  За роботу — по заслузі!

 Щиро дякую вам, друзі!