Презентація "Сенсорний розвиток дітей з інвалідністю за допомогою дидактичних ігр в умовах навчально-реабілітаційного центру"

Про матеріал

Важливою умовою розвитку сенсорної сфери особливої дитини є необхідність використання всіх доступних дитині способів передачі сенсорного досвіду, добір програмних завдань відповідно до вимог сенсорного розвитку незалежно від рівня мовленнєвого розвитку дитини; повсякденне формування і закріплення власного мовного досвіду дитини, створення образів уявлень, які можуть бути актуалізовані за словом. До системи сенсорного виховання повинна включатися спеціальна робота з оволодіння всіма способами засвоєння сенсорного досвіду: розуміння жестової інструкції, наслідування, аналіз зразка, самостійний аналіз завдання, дія за словесною інструкцією або за словесним описом. При цьому дидактичні ігри і вправи застосовуються з метою опрацювання уявлень і дій, що необхідні для успішного виконання різних видів продуктивної діяльності; в діяльності ж використовуються, уточнюються, коригуються і закріплюються набуті завдяки іграм і вправам сенсорні знання та вміння. Тільки за цих умов можлива взаємодія дидактичних ігор і вправ з продуктивними видами діяльності особливої дитини, результатом якої є її сенсорний розвиток.

Перегляд файлу

Сенсорний розвиток дітей з інвалідністю за допомогою дидактичних ігр в умовах навчально-реабілітаційного центру. Корекційний педагог Карпенко Олена Іванівна

Попередній слайд 1 / 42 Наступний слайд

Зміст слайдів

Номер слайду 1

Сенсорний розвиток дітей з інвалідністю за допомогою дидактичних ігр в умовах навчально-реабілітаційного центру. Корекційний педагог Карпенко Олена Іванівна

Номер слайду 2

Номер слайду 3

Номер слайду 4

Методика Марії Монтессори

Номер слайду 5

Сенсорний розвиток –це розвиток у дитини процесів сприйняття та уявлень про предмети й явища навколишнього світу.

Номер слайду 6

Ігри за методикою М. Монтесорі прості й ефективні. Вони спрямовані на роботу дитячих пальчиків. А розвиток дрібної моторики безпосередньо пов'язано з мовним та інтелектуальним розвитком дитини.

Номер слайду 7

Бізіборд

Номер слайду 8

Шнурівки

Номер слайду 9

Математичний планшет (геометрик)

Номер слайду 10

Ігри з крупами

Номер слайду 11

Ігри з прищепками

Номер слайду 12

Ігри з ґудзиками

Номер слайду 13

Ігри з намистинками, резиночками

Номер слайду 14

Ігри з кришечками

Номер слайду 15

Мозаїка, кубики - сортери, пірамідки, пазли, масажні м’ячики

Номер слайду 16

Ігри за допомогою пінцета

Номер слайду 17

Ігри за допомогою піпетки

Номер слайду 18

Ігри за допомогою липучки

Номер слайду 19

Ігри на розвиток зорово-моторної координації

Номер слайду 20

Гра «Латки»

Номер слайду 21

та інші

Номер слайду 22

Гра – це іскра, яка зажигає вогонь допитливості. В. А. Сухомлинский. Розкажи – та я забуду,Покажи та я запам’ятаю,Дай спробувати – та я зрозумію!

Номер слайду 23

Методика Золтана Дьенеша

Номер слайду 24

Логічні блоки Золтана Дьенеша. Мета: розвиток у дітей сенсорних (пізнавальных) інтересів та творчих здібностей. Об’ємний логічний матеріал складається з 48 логічних блоків. Форма – круглі, квадратні, треугольні, прямоугольні;Колір – червоний, жовтий, синій;Розмір – маленький, великий;Товщина – товстий, тонкий.

Номер слайду 25

Логічні блоки Золтана Дьенеша. Плоский логічний матеріал складається з 24 фігур. Форма – круглі, квадратні, треугольні, прямоугольні;Колір – червоний, жовтий, синій;Розмір – маленький, великий.