Презентація "Створення ситуації успіху в освітньому процесі учнів початкових класів".

Створення ситуації успіху в освітньому процесі учнів початкових класів. Акмеологічні методи та прийоми у практичній діяльності вчителя початкових класів.

Акмеологічна технологія навчання — це технологія досягнення успіху і високих результатів у навчанні та розвитку учня на основі стійкої мотивації; це системно-орієнтоване розвивальне навчання, побудоване шляхом проектування навчального процесу та поетапної діагностики.

Новизна  і  практична  значущість.  Може  виникнути  запитання: – А чи  не  є  створення  ситуації  успіху  даниною  сучасності? Загальновідомим  є  факт, що  визначальною  ознакою  життєвої  філософії  сучасного  суспільства  є  прагнення  успіху.  А  це  прагнення  живе  у  кожній  дитині. Тому процес навчання та  виховання  відіграє  велику  роль  у  досягненні  успіху. Результати  досліджень  показали, що  ця  технологія підвищує ефективність  засвоєння  матеріалу, інтенсифікує процес  навчання, стимулює інтерес  учнів  як  до  знань, так і до процесу їх отримання.

Актуальність  педагогічної  технології  «Створення  ситуації  успіху»  полягає  в  тому, що  її  використання  сприяє:  підвищенню  результативності;  зростанню  продуктивності  уроку;  розкриттю  творчих  здібностей;  стимулюванню  до  самовдосконалення;  внутрішньому  задоволенню   навчальною  діяльністю.

Створюючи ситуацію успіху на уроках, учитель допомагає дітям подолати невпевненість у власних силах. Він учить їх не боятися власних помилок, переконує, що не помиляється тільки той, хто нічого не робить.

Створення ситуації успіху неможливе без урахування індивідуальних особливостей учнів. Адже вона повністю базується на особистісноорієнтованому підході до процесу навчання і виховання.

Прийом «Навіювання»«Ти можеш!» - повинен нагадувати вчитель учню.«Він може!»- повинен нагадувати колектив.«Я можу!» - повинен повірити в себе учень.

Перед  людиною  три  шляхи  до  пізнання: шлях  мислення – найбільш  благородний, шлях  наслідування - найбільш легкий і шлях особистого досвіду- найбільш важкий. Конфуцій

Гра «На що схожий настрій»Мета: вивчити емоційний стан учасників семінару. Хід вправи: по черзі всім потрібно сказати, на яку пору року, погоду, природне явище, схожий ваш настрій сьогодні. Наприклад: мій настрій сьогодні схожий на весняну, білу пухнасту хмаринку в голубім небі. А ваш?

«Надувні кульки»А тепер згадаємо все приємне, веселе, радісне, найкраще. Надуйте цими самими позитивними емоціями по одній кульці. Зав’яжіть нехай все добре і хороше залишається з вами назавжди.

Від нас, від нашого вміння, від нашої майстерності,  від нашого мистецтва та  мудрості залежить життя,  здоров’я, розум, характер,  воля, інтелектуальне обличчя, місце та роль у житті,  щастя підростаючого покоління. В. О. Сухомлинський