Презентація "Тембри інструментів"

Урок 11 Тема: Тембри музичних інструментів. Підготувала презентацію вчитель мистецтва Іонова І. В.

Мета: формування ключових компетентностей:загальнокультурна компетентність: оволодіння особливостями національної і загальнолюдської культури в побутовій і культурно дозвіллєвій сфері;міжпредметна естетична компетентність: оцінювати предмети і явища, їх взаємодію, що формується під час опанування різних видів мистецтв;предметних компетентностей:- ознайомити учнів з різними музичними інструментами, поняттями «тембр»,ознайомити учнів з творчістю композитора Мирослава Скорика на прикладі «Мелодії ля -мінор»;- розвивати вміння учнів розрізняти на слух музичні інструменти;- розвивати вміння учнів інтерпретувати та виразно виконувати пісні;- виховувати ціннісне ставлення до хорової музики, моральні якості творчої особистості. Мета: формування ключових компетентностей:загальнокультурна компетентність: оволодіння особливостями національної і загальнолюдської культури в побутовій і культурно дозвіллєвій сфері;міжпредметна естетична компетентність: оцінювати предмети і явища, їх взаємодію, що формується під час опанування різних видів мистецтв;предметних компетентностей:- ознайомити учнів з різними музичними інструментами, поняттями «тембр»,”регістр”.”діапазон”.ознайомити учнів з творчістю композитора Мирослава Скорика на прикладі «Мелодії ля -мінор»;- розвивати вміння учнів розрізняти на слух музичні інструменти;- розвивати вміння учнів інтерпретувати та виразно виконувати пісні;- виховувати ціннісне ставлення до хорової музики, моральні якості творчої особистості.

Музичне привітання

Перевірка домашнього завдання. Асоціативний кущ. Хор

Хор великий вокальний колективжіночийчоловічийдитячиймішанийнароднаестраднаакадемічнависокийсереднійнизькийа капелаінструментальний супровід

Музичний словничок

Творче завдання:розташувати музичні інструменти по групамструнно-смичковіударнідуховіклавішні

Музичний словничок

Музичне сприймання. М. Скорик. Мелодія ( у виконанні на різних інструментах)

Аналіз музичного твору-Порівняйте різні способи виконання .-Визначте, як зміна тембру збагачує музичні образи.--Поділіться своїми уявленнями

Музично-ритічна вправаhttps://www.youtube.com/watch?v=6 UYn. HJqo7_4&ab_channel=Regimusiclass

Вокально-хорова робота. Розспівка. Розпіhttps://www.youtube.com/watch?v=URq. PEcj. FPWI&ab_channel=%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8 F%D0%BD%D0%B0%D0%9 F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8 C%D0%BA%D0%BEвка

Продовження розучування пісні Л. Горової “Співають діти”https://www.youtube.com/watch?v=ZSk27_AG2 NY&ab_channel=%D0%9 C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%9 A%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%8 C%D0%BA%D0%B8%D0%B9

Узагальнення. Рефлексія. Запитання до учнів: -Тембр – це... - «Мелодія » написав... - у виконанні яких муз. інструментів ми чули цей муз.твір. - Які є групи музичних інструментів?

Домашне завдання: Намалювать музичний інструмент (за бажанням)Дякую за увагу!

Використані джерела:https://www.youtube.com/watch?v=X4 M68 N7x6 WQhttps://www.youtube.com/watch?v=66 Nf. M-BOii. Ahttps://www.youtube.com/watch?v=w5e. Viz. ATB6s&ab_channel=Sopilkahttps://www.youtube.com/watch?v=URq. PEcj. FPWI&https://www.youtube.com/watch?v=URq. PEcj. FPWI&ab_channel=%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8 F%D0%BD%D0%B0%D0%9 F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8 C%D0%BA%D0%BEhttps://www.youtube.com/watch?v=ZSk27_AG2 NY&list=RDZSk27_AG2 NY&start_radio=1&ab_channel=%D0%9 C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%9 A%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%8 C%D0%BA%D0%B8%D0%B9https://www.youtube.com/watch?v=6 UYn. HJqo7_4&ab_channel=Regimusiclass