Презентація "Тоталітаризм"

Про матеріал
Практичне заняття. Тоталітарні режими: державний контроль над публічним життям і суспільною свідомістю. Мета: розкрити становлення та розвиток фашистського режиму Беніто Муссоліні, нацистської расистської ідеології та антисемітизму, політичну і соціально-економічну сутність нацизму, охарактеризувати нові реалії суспільного життя, розвивати критичне мислення, усне мовлення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власні судження; удосконалювати навички роботи з історичним матеріалом; організувати детальний розгляд учнями окремих теоретичних положень і формувати вміння та навички їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання відповідних завдань, формувати інформаційно-цифрову культуру, медіаграмотність школярів, аналізувати медіа джерела, виховувати повагу до історичного минулого. Предметні та ключові компетентності, що формуються на уроці: – встановити хронологічну послідовність і синхронність фактів, пов’язаних із становленням тоталітарних режимів у СРСР, Італії та Німеччині; – охарактеризувати нацистський режим у Німеччині, фашистський режим в Італії, сталінізм в СРСР; – порівняти комуністичний, фашистський та нацистський тоталітарні режими; – встановити передумови, механізми та наслідки утвердження тоталітарних режимів в Італії та Німеччині; – пояснити сутність СРСР як нової форми Російської імперії в умовах національно-визвольних рухів поневолених Росією народів; – висловлювати аргументовані судження про політичну діяльність Адольфа Гітлера, Беніто Муссоліні, Йосифа Сталіна. Тип уроку: Урок практичного застосування знань, навичок і умінь.
Зміст слайдів
Номер слайду 1

Тоталітарні режими: державний контроль над публічним життям і суспільною свідомістю. Практичне заняття.

Номер слайду 2

хмаринка

Номер слайду 3

«Політичний діяч умирає кілька разів. Фізично Сталін помер уже давно. Політично цей привид зберігає ще якийсь, може, ефемерний шанс. Річ ось у чому: що гірше йтимуть справи, то шанси неосталінізму будуть вищі. Ну, а історично, на жаль, Сталін не помре ніколи. Залишивши найбільшу вм’ятину в нашій історії, він залишиться в ряду найзловісніших тиранів людства». Із доповіді Д. Волкогонова «Сталінізм: сутність, генеза, еволюція» (1989 р.)Запитання: Чому такі різні оцінки розвитку ситуації і хто з двох авторів помилявся?

Номер слайду 4

«Тоталітаризм у Європі зароджувався не з диктатур, а з “демократії без берегів”: з хаосу, свободи й лібералізму.  З Лютневої революції в Росії 1917 р. народилася перша у світі тоталітарна держава більшовиків, з відносної демократичності Італії короля Віктора Еммануіла III— фашизм Муссоліні, а з демократичної безладності Веймарської республіки — нацистська диктатура в Німеччині. Це не апологія диктатур, а запрошення до роздумів».Ігоря Лосева, українського  політолога (Коли приходить хунта. Чи погоджуєтеся Ви з твердженням І. Лосева про те, що тоталітаризм народжується не з диктатур чи тиранії, а з «демократії без берегів»? Які відомі Вам історичні події чи факти доводять чи, навпаки, спростовують такий погляд на природу зародження тоталітаризму?

Номер слайду 5

Оборона піонерів (фото В. Булли.1937 р.) (Фотознімок вважають утіленням образу тоталітарного суспільства). Які асоціації у вас викликає світлина?Чи можливо проявити індивідуальність в таких умовах?

Номер слайду 6

ДОКУМЕНТ 1. Закон про заборону утворення нових партій. 14.07.1933 р1. У Німеччині існує в якості єдиної політичної партії націонал-соціалістична німецька робітнича партія.2. Якщо хто-небудь буде вживати заходів до підтримання організаційної структури якої іншої політичної партії або до створення нової політичної партії, той карається - оскільки це справа не обкладається більш високим покаранням за іншими приписами - гамівним будинком до 3 років або в’язницею від 6 місяців до 3 років .

Номер слайду 7

ДОКУМЕНТ № 2. Закон про забезпечення єдності партії і держави1 грудня 1933 р. (із змінами від 8 липня 1934 р.)1) Після перемоги націонал-соціалістичної революції націонал-соціалістична німецька робітнича партія є носієм німецької державної думки і нерозривно пов'язана з державою.2) Вона є корпорацією публічного права. Її статут затверджується вождем (фюрером) ...3. 1) На членів націонал-соціалістичної німецької робітничої партії і штурмових загонів (включаючи підпорядковані їм відділи) в якості ведучої та рушійної сили націонал-соціалістичної держави покладаються підвищені обов'язки щодо вождя, народу і держави.

Номер слайду 8

ДОКУМЕНТ № 3. Зі статті Л. С. Бєлоусова «Беніто Муссоліні: політичний портрет»Серед політичних діячів XX ст. дуче - безперечний чемпіон з кількості обійманих ним державних посад. На честь дуче складали поеми і пісні, знімали кінофільми, створювали монумен­тальні скульптури, малювали картини, друкували листівки. Навіть календар повинен був пристосовуватися до по­ступу «великої людини». З 1933 р. нове офіційне літочислення розпочало від­раховувати роки «фашистської ери».

Номер слайду 9

ДОКУМЕНТ № 4. Беніто Муссоліні про італійське суспільство Я докладаю надлюдських зусиль, щоб освітити цих людей... вони повинні зрозуміти, що стануть зрілими, лише підкоряючись. Коли вони навчаться коритися, вони повірять у те, що я кажу, і тоді підуть маршем, стрункими колонами під мою команду.

Номер слайду 10

ДОКУМЕНТ № 5. Лист групи кінематографістів И. В. Сталіну[Чи не пізніше 13 липня 1940 р] Дорогий Йосип Віссаріонович! Дорогий Йосип Віссаріонович! Ми знаємо, що Ви з любов'ю стежте за роботою і успіхами радянського кіно. Ми боїмося втратити цю Вашу любов, яка завжди - любов народу. Саме тому ми не можемо замкнутися кожен в свою роботу, не можемо не турбуватися за спільну долю радянської кінематографії. Трауберг, Мих. Ромм, Ал. Каплер, Сергій Васильєв, Ф. Ермлер, Гр. Александров

Номер слайду 11

ДОКУМЕНТ № 6. Доповідна записка Савицького * голові Військової колегії Верховного Суду СРСР В. В. Ульріху про кількість справ про антирадянській агітації в РККА за 1935 р4 квітня 1936 р. Цілком таємно Антирадянська агітація займала в 1935 році перше місце в злочинності всіх категорій військовослужбовців. Так із загального числа засуджених за антирадянську агітацію 148 чол. відноситься до середнього, старшого і вищого начальницького складу (в 1934 р - 22 чол.); 89 чол. засуджених відносяться до молодшого начальницького складу надстрокової служби (в 1934 р - 9 чол.); 131 чол. відносяться до мл. начскладу строкової служби (в 1934 р - 13 чол.); 1006 чол. відносяться до рядового складу (в 1934 р - 107 чол.).  

Номер слайду 12

ДОКУМЕНТ № 7. «Раніше ми зазвичай казали: це правильно чи неправильно. Тепер ми повинні ставити запитання: що сказав фюрер? Ми гордо зобов’язані визнавати вищим проявом нашого народного духу закони, освячені Адольфом Гітлером». Ганс Франк, нацистський міністр юстиції

Номер слайду 13

ДОКУМЕНТ № 8. «Хвала Сталіну! Сталін сяє, як сонце. Сонце сяє лише вдень, а Сталін сяє вночі та вдень!» (Гасло з радянського плакату)

Номер слайду 14

• Порівняйте політичні плакати із зображеннями Б. Муссоліні, Й. Сталіна та А. Гітлера.• Якими на цих плакатах постають італійський, радянський та німецький диктатори?• Які емоції в громадян мали формувати такі пропагандистські матеріали? Заради чого, власне, їх створювали?

Номер слайду 15

План аналізу плакатів1. Яку основну думку проводять автори плакатів? 2. На яку аудиторію розраховані ці плакати? 3. Які сюжетні лінії використані на плакатах і навіщо? 4. Яку рису у молоді виховували плакати? 5. Назвіть спільні риси всіх плакатів.

Номер слайду 16

Номер слайду 17

Номер слайду 18

Номер слайду 19

Номер слайду 20

Номер слайду 21

Номер слайду 22

{0505 E3 EF-67 EA-436 B-97 B2-0124 C06 EBD24}Риси тоталітаризму. Німеччина у 1933-39 рр. СРСР у 1920-30-х рр.Італія у 1922-39 рр.1.1. «Велика ідея», що виправдовує засоби її досягнення1.2. Державна пропаганда, підміна загальнолюдських цінностей «національними» чи «класовими»2.1. Роль держави, реалізація масштабних економічних проектів2.2. Відчуження виробника від власності2.3. Відірваність від світового господарства3.1. Придушення політичної опозиції3.2. Культ політичного лідера, вождя3.3. Мілітаризм, культ сили3.4. Націоналізм, ксенофобія, державний антисемітизм

Номер слайду 23

На вашу думку, провідники фашизму, нацизму  - хто вони? (генії, злочинці, політики?)

Номер слайду 24

Домашнє завдання. Опрацювати матеріали підручника. Користуючись технологією створення графічних органайзерів (https://wordart.com) створити власну хмаринку термінів по темі «Тоталітаризм». Уявіть, що вам потрібно укласти тематичний інтернет-словник.

pptx
До підручника
Всесвітня історія (рівень стандарту, академічний рівень) 10 клас (Полянський П.Б.)
Додано
28 січня 2025
Переглядів
1062
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку