Презентація "Умови ефективного навчання. Активне і пасивне навчання. Індивідуальні особливості сприйняття і навчання"

Умови ефективного навчання Активне і пасивне навчання Індивідуальні особливості сприйняття і навчання

В житті постійно треба вчитись,Бо світ рухливий, змінний світ…І щоб у ньому не згубитись,То треба вчитись з юних літ. Й постійно, не перериватись,Бо щось пропустиш — і кінець!І з лінню треба вік змагатись,Тоді ти будеш молодець. Тим більш нового так багато,Що годі й встигнути за ним…Нові ж знання — це завжди свято,Не можна бути тут слабким,А треба намагатись вчитись,Долати труднощі весь час!Вперед іти, вперед дивитись,І це закон для всіх для нас. Надія Красоткіна

1. На уроці біології в Сергія запитали про клітини крові. Він сказав, що це — еритроцити, тромбоцити й лейкоцити. Але коли його попросили описати їхні функції, то він не зміг цього зробити. Як ви вважаєте, чому? Яка умова ефективного навчання в цьому разі не була дотримана?2. Мати кілька разів нагадувала Марині, що треба підготуватися до уроків. Дочка відповідала: «Зараз», і продовжувала розмовляти з подругою по телефону. Мати була засмучена такою поведінкою дочки. На це Марина відповіла, що вона взагалі не хоче вчитися, а буде займатися тим, що їй подобається. Як ви вважаєте, у чому проблема дівчинки? До яких наслідків призведе її небажання вчитися?Обміркуйте й обговоріть ситуацію

Умови ефективного навчання

Розглянимо умови, що роблять процес навчання ефективнимважливе бажати навчатися, ставитися до навчання як до щасливої можливості. Процес навчання неможливо передоручити комусь іншому. Треба розуміти, що це суто особиста справа.треба розуміти, що всі вчаться по-різному. Навчання — це робота, що вимагає свідомих зусиль. Без цього нічого не навчишся. треба враховувати, що навчання тісно пов’язане з практикою. Наш мозок забуває те, чим ми довго не «користуємося», і, навпаки, ми добре запам’ятовуємо те, що пов’язане з нашою діяльністю. Чим тісніше досліджуваний матеріал пов’язаний з нашим життям, тим краще ми його засвоюємо. Нові знання мають бути пов’язаними із загальною системою засвоєних знань. По-перше,По-друге,По-третє,

Види навчання

ПІРАМІДА НАВЧАННЯ

Індивідуальні особливості сприйняття і навчання

Типи й ознаки сприйняття інформації,стилі навчання

Домашнє завдання. Прочитати §15-16 с.70-76

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!