Презентація " УМР Продовження оповідання " Лось" від імені хлопчиків"

Тема: Урок мовленнєвого розвитку. Складання продовження оповідання «Лось» від імені хлопчиків.

Мета уроку. Навчитися розвивати уяву та зв’язно висловлювати свої думки. Відтворити події оповідання «Лось» з точки зору хлопчиків. Формувати навички написання зв’язного тексту та використання художніх засобів.

Короткий зміст оповідання. Лось провалився під лід. Двоє хлопчиків урятували його. Браконьєр застрелив лося.

Хто є героями оповідання?Лось – благородна, сильна тварина, що потрапила в біду. Хлопчики – сміливі та добрі, вони допомогли лосю. Браконьєр – негативний персонаж, який порушує закони природи.

Як хлопчики почувалися після подій?Чи відчували вони гордість за свій вчинок?Чи відчули безпорадність після пострілу браконьєра?Що вони могли зробити далі?

1. Хлопчики намагаються врятувати лося після поранення.2. Вони звертаються до дорослих, щоб покарати браконьєра.3. Хлопчики згадують цей випадок у майбутньому, коли самі стають захисниками природи. Варіанти продовження

1. Визнач головну ідею (співчуття, справедливість, боротьба за правду).2. Продумай послідовність подій (що хлопчики роблять далі).3. Опиши емоції героїв (переживання, страх, рішучість)Як побудувати продовження?

Приклад початку продовження"Ми стояли, не вірячи своїм очам. Лось, якого щойно врятували, лежав нерухомий. У голові майнула думка: «Треба щось робити!» Ми кинулися до нього…"

Вправа: Визначаємо емоціїЯкі емоції могли відчувати хлопчики? Оберіть правильні слова: ✅ Розпач ✅ Гнів ✅ Безсилля ✅ Надія ✅ Впевненість

Робота з мовними засобами. Для виразності використовуйте: Епітети: гарячий подих, темна вода, зловісний постріл. Порівняння: очі, як дві чорні вуглини. Метафори: природа плакала разом із нами.

Пишемо продовження. Самостійна робота учнів (5-7 речень).

Перевірка та обговорення складених текстів. Висновок. Чому цей твір змушує нас задуматися?Як важливо захищати природу та бути відповідальними?