Презентація "Урок – простір, де панує любов"

Урок – простір, де панує любов Автор: Чуприна Марія Прохорівнаучитель історії Великодолинського НВК-гімназія. Овідіопольського району. Одеської області

Щоб бути чудовим педагогом, Треба любити те, що викладаєшІ тих, кому викладаєш. В.ключевський

Памятник Янушу Корчаку. Януш Корчак - видатний письменник, педагог, лікар“Педагог повинен любити дітей…” Я. Корчак

Аристотель вважав: якщо ми піклуємося лише про розумовий розвиток молодої людини, забуваючи про необхідність розвитку її почуттів, ми йдемо назад, а не вперед.

Будь-яка творчість передбачає любов, тому і діяльність учителя немислима без неї. Якщо учень і вчитель ідуть на урок з почуттям любові, добра, поваги, то відбудеться єднання душ, що сприятиме ефективному навчанню й вихованню

Саме з любові і поваги проростає коріння Взаєморозуміння. Взаємодопомоги Взаємозбагачення. Взаємодовіри Взаємоконтролю

Дитина – не папір,на якому потрібно щось намалювати, це папір з малюнком, який нанесла природа "Не вчи камінь котитися, сама природа навчила його. Прийми лише перешкоду, і він сам покотиться", - Г. Сковорода.

За даними статистики мама розмовляє із своєю дитиною 15 хвилин, а батько 4 хвилини на день. Вчитель, маючи навіть один урок на тиждень в класі, є у безпосередньому контакті з кожним учнем класу 45 хвилин на тиждень. Дитині потрібно відчувати любов не тільки з боку батьків, але й від інших дорослих, які відіграють важливу роль у їхньому житті. Тому серце вчителя має бути чутливим до іншого серця і здатним передати, перелити любов у серце дитини.rrrr

Відомий психолог Гері Чепмен вважає, що існує п’ять емоційних мов любові – п’ять способів, якими вчитель висловлює і з допомогою яких розуміє емоційну любов.

Мови любові: Змістовне спілкуванняфізичний доторкслужінняслова утвердження. подарунки

Слова утвердження: 1. Щирість2. Хвалити за вчинки, сповнені конкретним змістом3. Якщо не можете похвалити результат, то хваліть зусилля.

Фізичний доторк. Привітання з досягненим успіхом через потиск руки, поплескування по плечу, торкання до голови, зменшення дистанції під час розмови – це способи поговорити з учнем мовою фізичного доторку. Практично ніколи не треба торкатися підлітка, коли він сердитий. Для сердитого підлітка фізичний доторк – це спроба його контролювати, і тут спрацьовує його прагнення до незалежності.

Змістовне спілкування: Коли підліток говорить, дивіться йому у вічі. Коли ви слухаєте учня, то відкладіть всі справи. Прислухайтеся до почуттів. Стежте за мовою тіла. Не перебивайте. Повторюйте та перепитуйте. Виявляйте розуміння. Просіть дозволити вам висловити своє бачення ситуації.

Служіння: У той день, коли людина вирішила стати вчителем, вона наче записалася на довготривалу службу. Праця служіння є потужним виявом емоційної любові до учня, воно випромінює любов чи не найяскравіше. У служінні виявляється справжня велич вчителя.

За самою своєю природою подарунок не є чимось заслуженим; його дарують у випадку, коли хочуть виявити свою безумовну любов. Найчастіше учні дарують подарунки вчителям. Але вчитель також може зробить якийсь символічний подарунок учневі: ручку, олівець, календарик, книжку, або іншу річ , яка для підлітка є символічною і важливою. Такі подарунки перетворюються на символ любові, і спогади про них живуть у серці вашого учня роками. Це може бути неоціненним впливом на емоційний стан учня і пам’яткою для нього на все життя. Подарунки:

Щоразу зіткнувшись із дорослою людиною, підліток відчуває: його люблять або не люблять. Дітям так потрібна мудрість старших, зрілих людей. Проте без любові вони цю мудрість навряд чи переймуть. То ж нехай наші школи перетворяться в осередки любові, а вчителі стануть джерелом любові, розуміння та підтримки для своїх учнів.style.colorfillcolorstroke.colorfill.type

Удачи Вам – дебютанты и асы,Удачи! Особенно по утрам,Когда вы входите в школьные классы,Одни – как в клетку, другие - как в храм!