Презентація уроку читання

Читання2 клас Вчитель початкових класів. ОЗЗСО імені Василя Стуса. Краматорської міської ради. Донецької областіЛіферова Ольга

Ось дзвінок сигнал подав —До роботи час настав. Всі сідайте тихо, діти,Домовляймось не шуміти,На уроці не дрімати,А старанно працювати.

Дихальна вправа «Вітерець у лісі»Глибокий вдих носом. Видих ротом із тривалим звуком «Ш-ш-ш-ш» (шумить листя). Повторити 3 рази.

Скоромовка для розчитування. Хитру сороку спіймати морока,А на сорок сорок — сорок морок. Читаємо пошепки, голосно, швидко, як сорока.

Актуалізація знань та мотивація. Відгадай загадку. Без рук, без сокири. Будуються квартири.

Актуалізація знань та мотивація. Для чого пташкам потрібне гніздо?Хто з вас бачив справжнє пташине гніздо?Чи можна його чіпати?

Повідомлення теми. Сьогодні ми дізнаємося, чому пташки можуть назавжди піти зі своєї домівки. Допоможе нам у цьому оповідання відомого натураліста Олександра Копиленка. Оповідання«Покинуте гніздо»

Знайомство з письменником Олександр Копиленко (1900 – 1958) — відомий український письменник і педагог, який написав понад 40 книг, присвячених дітям та підліткам. Він щиро любив природу, тому став одним із перших і найулюбленіших українських дитячих письменників-натуралістів. Дитинство: Народився на Полтавщині у родині залізничника. Змалку любив бігати до лісу та річки , спостерігати за птахами і звірями .

Професія: Спочатку став учителем, щоб працювати з дітьми, але згодом зрозумів, що його покликання — писати. Теми творчості: Більшість його оповідань розповідають про живу природу, лісових мешканців, їхні звички та пригоди допитливих дітей. Знайомство з письменником

Словникова робота. Кропив’янка — маленька сіренька лісова пташка. Закортіло — дуже захотілося. Потайки — так, щоб ніхто не бачив, секретно. Полохливі — ті, які легко лякаються, лякливі. Шаблюка - це збільшувально-пестлива, часто іронічна або велична назва шаблі — холодної зброї з вигнутим лезом. Рогатка - це найчастіше метальна зброя. Пружина — це пружна деталь.

Ознайомлення з текстом Скільки з’явилося нових квіток! Уже відцвіли блакитні проліски, а в кущиках свіжої трави між деревами розцвіли фіолетові фіалки. Білі рухливі дзвоники конвалій висять на тонесеньких ніжках. Пахучі, чудові конвалії. Ще багато різних жовтих, рожевих і синіх квітів. Веселий місяць, цей травень! Збіглися хлопці на вулиці. Куди йти гуляти? Василь каже:— Ходімо в ліс гуляти, квіток нарвемо. Микола й собі:— Уже в лісі хороше, і я вчора ящірку бачив. Зелена і прудка. Втекла в нору. Не наздогнав. Та я в ліс все одно не піду.— Чому? — спитали діти.— Тому, що Василь знає гніздо кропив’янки і не хоче нікому показувати. Закортіло дітям подивитися на гніздо. От цікаво! Почали прохати, щоб Василь показав пташину хатку. Миколка, Яшко і Галя кажуть:

— Ми тільки одним оком глянемо і не будемо нічого чіпати. Подивимося — і зразу назад.— Не можна знищувати гнізд корисних пташок, бо пташки — наші друзі, — відповів Василь. — Я до гнізда тільки інколи піду, здалека погляну, як мати на яєчках сидить. Батько біля неї співає, розважає її, щоб не нудно було сидіти. А потім вона полетить поїсти на годинку, а він сидить на гнізді, щоб яєчка не захолонули. Скоро виведуться пташенятка, і я буду ходити на них дивитись.— Покажи й нам, — прохали діти, Василеві товариші.— Я дам тобі десять разів вистрілити з моєї рогатки, — запропонував Яшко.— А я подарую тобі цю пружину, — сказала Галя.— А я подарую тобі заліза на шаблюку. І буде в тебе і пістоль, і шабля. Отоді зіграємо у війну! — промовив Миколка.

Скі Скільки цікавих речей пропонують Василькові! Десять разів вистрілити з рогатки! Пружина! Шаблюка! Не витримав Василь і сказав:— Ну, давайте зразу всі речі наперед і вистрілити десять разів. Потім я вас поведу.— А не підманиш? — недовірливо спитали діти.— Ні, — сказав Василь… Тільки підійдемо, подивимося — і назад. Згодні?— Згодні! Василь одержав пружину і заліза на шаблюку. Пішли в ліс. Він дорогою ще вистрілив з рогатки десять разів. А Миколка і всі діти заздрили йому… Прийшли діти до рівчака, зарослого низькими кущами. Василь пригнувся, принишк. Всі зробили те саме. Василь показав дітям на один кущик, але ніхто нічого не бачив. Пташки-бо вміють так ховати свої гніздечка, що не зразу їх і помітиш. Аж ось із кущика вилетіла сіренька, трохи рудувата пташка, і тоді побачили діти малесеньке гніздечко, сховане в густому листі. — Ну, давайте зразу всі речі наперед і вистрілити десять разів. Потім я вас поведу.

Гніздечко трималося на трьох гілках і ловко було виплетене з тоненьких травинок. Дуже кортіло зазирнути в гніздо, подивитися, які ж там яєчка. Діти підійшли ближче. В гнізді лежало п’ятеро малесеньких блакитно-сірих яєчок.— Ой, які маленькі яєчка і гарненькі! — не витримала Галя. — Я хочу тіль-тіль пальцем погладити одне яєчко. Не встиг Василько заборонити їй, як Галя вже тихенько опустила палець в гніздо. За нею Миколка обережно витягнув одне яєчко і розглядав на руці. Воно було тепле, ніжне і майже прозоре. Навколо них літали дві пташки і тривожно, стурбовано пищали, прохали дітей, щоб вони не чіпали гнізда. Тому діти, надивившись на гніздо, пішли собі геть. Гуляли в лісі, рвали квіти, ловили метеликів.

Минуло кілька днів. Діти потайки одне від одного кілька разів на день ходили до гнізда кропив’янки, розглядали яєчка і турбували пташок. Полохливим пташкам зрештою набридли діти. Боялися пташки, що виведуться пташенята, а Василеві друзі заберуть їх. Отже, кропив’янки посумували і покинули своє гніздо, хоч як важко було робити їм цю хатку. Всю весну будували, а доводиться покидати. Покинули своє гніздо пташки і полетіли в інше місце, в густий ліс, де їх не знайдуть діти. Прийшов раз Василь до гнізда. Дивиться, а воно порожнє. Пташок немає коло нього. Попробував яєчка, а вони холодні. Дуже шкода йому стало пташок. Тепер більше ніколи не буде він набридати пташкам і нікому не показуватиме гнізд, навіть за пружину, за шаблюку і за десять пострілів з рогатки.

Перевірка сприймання- Куди зібралися йти діти? - Яку таємницю знав Василько?

Читання тексту учнями ланцюжком

Фізкультхвилинка «Пташенята»Крила пташки розправляють (руки в сторони),Вгору-вниз ними махають (імітація польоту). У гніздечко присідають (присіли). Тихо-тихо засинають (руки під щоку). Знов прокинулись , піднялись, за роботу дружно взялись.

Осмислення та аналіз прочитаного Гра «Аналітики»- Скільки яєчок лежало в гніздечку?- Якими були ці яєчка на вигляд?- Як поводилися дорослі пташки, коли діти підійшли близько?- Чому кропив’янки покинули свою хатку?

Робота над виразністю та емоціями. Знайдіть у тексті та прочитайте слова, які передають: Захоплення дітей. Тривогу пташок Сум фіналу

Головна думка твору. Чого вчить нас це оповідання?Природу потрібно любити серцем і спостерігати здалеку, не втручаючись і не руйнуючи життя птахів!

Екологічний світлофор. Торкатися руками пташиних яєчок у гнізді. Слухати тихий спів пташок, сидячи на галявині. Забирати диких пташенят додому «на виховання».

Екологічний світлофор. Фотографувати природу здалеку, не підходячи близько до звірів. Кричати, бігати та вмикати голосну музику біля кущів, де живуть птахи. Обходити стороною знайдене гніздечко, щоб не лякати маму-пташку.

Підсумок уроку та рефлексія. Вправа «Мікрофон»- Що б ви сказали Миколці та Галі , якби опинилися поруч із ними в лісі?Яке правило поведінки в природі ви запам'ятали найміцніше?

Про що розкажеш вдома?Як ти сьогодніпрацював? Над чим ще потрібно подумати?Яке завдання сподобалось найбільше?Чи отримавзадоволеннявід уроку?Самооцінювання

Дякую за урок!Молодці!