Презентація уроку математематики у 3 класі НУШ. Тема: Визначення загальної кількості одиниць, десятків і сотень у числі.

Тема: Визначення загальної кількості одиниць, десятків і сотень у числіУрок математематики у 3 класі НУШПідготувала вчитель початкових класів: Козаченко Юлія Миколаївна

☺ Добрий день!Сіли рівно, озирнулись,Один одному всміхнулись. Якщо добре працювати –Вийдуть гарні результати. Тож не гаємо ми час,Бо знання чекають нас!І. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. 1. Рефлексія настрою.

Девізом нашого уроку будуть такі слова: Ні кроку назад і ні кроку на місці,А тільки вперед і тільки всі разом!

Гімнастика для розуму (запитання і завдання на розвиток кмітливості та логічного мислення)Дається вам аж три хвилинки. Для розумової розминки. В халепу щоб не потрапляти,Треба швидко міркувати !!!

Усна лічба Обчисли приклади з відповідей побудуй вежу. Починай з нижнього.400 + 20100 + 900500 + 150303 - 3250 – 50600 - 5001004206501000200300

Перевіряємо400 + 20100 + 900500 + 150303 - 3250 – 50600 - 5001004206501000200300

Хвилинка каліграфії5 грудня Класна робота50 55 500 505 550 555 5 50 500 505 550 - Як утворюється наступне і попереднє число ?

Робота з підручником – с.167 Математичний тест. Математичний тест (вибери правильну відповідь).1) Дев'ятсот два цифрами записується так:а) 92; б) 920; (в) 902.2) Одна сотня − це:(а) 100 од.; б) 1 дес; в) 1000 од.3) У числі 479 число десятків − це:а) 4; (б) 7; в) 9.4) 3 од. першого розряду є в числі:(а) 300; б) 130; в) 523.5) 817 − це:а) 800 сот. 10 дес. 7 од.; (б) 8 сот. 1 дес. 7 од.; в) 8 сот. 17 дес.6) П'ять сотень і три десятки − це:(а) 530; б) 53; в) 503.

Робота з підручником – с.1682. Розглянь міркування, як визначили загальну кількість десятків у числі 140. Зроби це для наступних чисел.• 140 • 280 • 360 • 950 • 410 •280 = 28 • 10360 = 36 • 10950 = 95 • 10410 = 41 • 10

Робота з підручником – с.169 Число. Містить усього592592 од.59 дес.5 сот.713713 од.71 дес.7 сот.506506 од.50 дес.5 сот.250250 од.25 дес.2 сот.844844 од.84 дес.8 сот.393393 од.39 дес.3 сот.3. Перемалюй таблицю. Доповни її числами: • 713 • 506 • 250 • 844 • 393 •

4. Дай відповіді на запитання, виконавши відповідні обчислення. Катруся вирощує розсаду помідорів. Усього в неї 218 саджанців, кожний – в окремій паперовій скляночці.1) Скільки паперових скляночок використано для 218 саджанців? Потім Катруся розклала паперові скляночки в лотки, по 10 у кожний. А решту скляночок залишила на підвіконні.218;218 = 21 • 10 + 8 Залишила на підвіконні 8 скляночок.2) Скільки лотків використала Катруся? Скільки паперових скляночок залишилося на підвіконні?Пізніше Катруся розклала лотки зі скляночками на полиці, по 10 лотків на кожну. А решту лотків залишила на підлозі. Катруся використала 21 лотків і залишила на підвіконні 8 скляночок. Робота з підручником – с.169

5.600 + 42 600 + 42 = 642309 + 20 309 + 20 = 329210 + 7 210 + 7 = 217438 – 38 438 – 38 = 400715 – 710 715 – 710 = 5346 – 306 346 – 306 = 40582 – 502 582 – 502 = 80198 – 108 198 – 108 = 90 Робота з підручником – с.170

Рефлексія.- Що найбільше сподобалося на уроці?- Що запам’яталося?-Які завдання для вас виявились складними?- Де ви затратили багато сил ?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯПідручник с. 170 завдання 6, 8.

Оцінювання навчальної діяльності учнів.