Презентація уроку з математики для 2 класу “Знаходження невідомого від’ємника. Розв’язування задач на знаходження невідомого від’ємника. Знаходження значень виразів на основі десят

INSPIRED BYЗнаходження невідомого від'ємника. Розв'язування задач на знаходження невідомого від'ємника. Знаходження значень виразів на основі десяткового складу числа. Робота з діаграмою.

Мета уроку: Навчитися знаходити невідомого від’ємника у виразі. Закріпити навички віднімання, використовуючи десятковий склад числа. Ознайомитися з читанням даних із діаграми та знаходженням невідомих величин. Вирішити завдання з підручника під номерами 75‑79

Знаходження невідомого від’ємника. Щоб знайти невідомий відʼємник,треба від зменшуваного відняти різницю. Якщо маємо вираз: a − b = c,і відомі a (зменшуване) і c (різниця), тоді:b = a − c. Приклад: 30 − b = 12 → b = 30 − 12 = 18

Розв’язання:20 + 70 = 9090 – 10 = 8080 – 10 = 7070 – 10 = 6060 – 50 = 10✅ Відповідь: 10 ЗАВДАННЯ 75: ЩО ТРЕБА ЗРОБИТИ:➡️ ОБЧИСЛИ ПОСЛІДОВНІСТЬ ДІЙ ТА ЗНАЙДИ КІНЦЕВИЙ РЕЗУЛЬТАТ. ВИРАЗ:20 + 70 → ◻ →- 10 → ◻ → -10 → ◻ →- 50 → ◻

🟩 Завдання 76➡️ Знайди, скільки подарунків роздали дітям. Умова: До свята приготували 58 подарунків. Коли частину роздали дітям, залишилося 25. Скільки подарунків роздали?58 – ◻ = 2558 – 25 =Розв’язання:58 – ◻ = 2558 – 25 = 33✅ Відповідь: 33 подарунки12

35 – ◻ = 30 26 – ◻ = 2086 – ◻ = 6 60 – ◻ = 30 95 – ◻ = 94 70 – ◻ = 40 Завдання 77➡️ Знайди невідомий від’ємник у кожному виразі.

🟩 Завдання 78 Що треба зробити:➡️ Дізнайся, скільки вантажівок поїхало, якщо відомо, скільки було і скільки залишилось.

🟩 Завдання 79 Що треба зробити:➡️ Розглянь діаграму та дай відповіді на запитання.1. Скільки учнів купили:сік,молоко,печиво,бутерброди,фрукти?2. Який продукт купила найбільша кількість учнів?3. Скільки всього учнів купили молоко і печиво?