Презентація "Узагальнюючий огляд Середньовічної літератури. РЗМ. Творча робота учнів «Як жити в багатокультурній Європі»

Урок - тріада з світової літератури та культури у 8 класі Скородистицької ЗОШ І-ІІ ступенів – життєтворчості Вчитель: Світлана Олексіївна Сєдих. Узагальнюючий огляд Середньовічної літератури. РЗМ. Творча робота учнів «Як жити в багатокультурній Європі» Урок - тріада з світової літератури та культури у 8 класі Скородистицької ЗОШ І-ІІ ст. – життєтворчості Вчитель: С. О. Сєдих

Мета тріади: формування уміння вчитися, інформаційно – комунікаційної компетентності учнів через дослідницьку діяльність з вивчення та порівняння авторів та жанрів епохи Середньовіччя; поглибити навички аналізу ліричного твору, перевірка засвоєння літературознавчих понять сирвента, канцона, епос, рубаї,бейт; удосконалювати навички аналізу поетичного тексту та створення власного вислову на задану тему; на прикладі особливостей епохи Середньовіччя виховувати любов до батьківщини, відданість життєвим принципам, культуру особистих почуттів; сприяти самоствердженню учнів, виробленню в них моральних якостей, громадянської позиції.

БЛІЦ - ОПИТУВАННЯНазвіть хронологічні межі доби Середньовіччя. Які періоди має доба Середньовіччя?Чому Середні віки мають таку назву?Назвіть жанри церковної літератури, поширеної у Середньовіччі. Як виник героїчний епос?Коли та як виникає куртуазна література? Якими є особливості середньовічної культури Близького Сходу? Кого ви знаєте з представників Середньовіччя Далекого Сходу?

Середньовічний вчитель - магістр

Освіта в епоху Середньовіччя“7 вільних мистецтв ”НИЖЧІВИЩІ

ГРАМАТИКАЛітературний “парад жанрів”В поданих уривках з творів визначити жанр, автора, про які почуття йде мова і до якого століття належить той чи інший уривок).

РИТОРИКАПарад літературних героїв та авторів Середньовіччя. Складіть самохарактеристику літературного героя чи автора, даючи відповідь на запитання “Хто Я?”

ДІАЛЕКТИКАПРОБЛЕМНЕ ЗАПИТАННЯТрадиційно склалося уявлення про Середньовіччя як одну із найжорстокіших епох людства. Це доба хрестових походів, моровиць, вогнищ інквізиції, що спалила Ж. Д‘Арк, Дж. Бруно, Я. Гуса. Та чи все було погано?Зайдіть на сайт “ Музей Средневековья”, знайдіть щось позитивне про цю епоху і представте цей музейний експонат

АРИФМЕТИКАПригадайте та запишіть послідовно цифри, пов’язані з текстом “Божественної комедії”Данте Аліг’єрі. Знайдіть суму чисел.

Зі скількох частин складається комедія? Скільки пісень в кожній частині ? Скільки всього пісень у комедії?Скільки звірів напало на Данте в сумрачному лісі? Скільки кругів у Пеклі? Скільки уступів – смертних гріхів на горі Чистилище? Скільки небесних сфер в Раю? Скільки років було поету, коли він заблудися в сумрачному лісі гріхів? Скільки голів було в Люцифера? 202

ГЕОМЕТРІЯВолодіння цією наукою видавалось таємним знанням в епоху Середньовіччя. Знавці цієї науки ставали будівельниками храмів, об`єднувались в ложі “вільних каменярів” або масонів. Увійти в цю ложу було почесно і принцам, і королям . Перегляньте зображення храмів та замків. Визначте спільні особливості цих споруд, запишіть їх у вигляді асоціативного куща

Собор в Реймсі. Франція. 1211-1230 рр.

Собор в Кельні. Німеччина. 1248-1322 рр.

АСТРОНОМІЯНаука про небесні світила, календар тощо. Такими світилами в середньвічній літературі були її жанри . Дайте визначення основних жанрів середньовічної літератури. Назвіть авторів, що віддавали їм перевагу

Канцона. РубаїБейт. Сирвента. Альба. Героїчний епос. Терцина

МУЗИКАПрослухайте мелодію, визначте, до якої сфери людського життя відносилась ця музика

Ви знаєте, що Данте Аліг’єрі називають поетом Передвідродження ( або Проренесансу), і значною мірою це повязано не лише з тим, що він писав італійськоїю мовою, а не традиційною латиною, а й особливим місцем теми кохання, людських почуттів в його творчості.“Божественна комедія” завершується словами:“Любов, що водить сонце й зорні стелі”Поясніть, як ви їх розумієте“STELLE” - ЗІРКА

Жанна д’Арк

Елеонора Аквітанська

Трістан та Ізольда

Паоло та Франческа

Беатріче. Поет

Культурні регіони СередньовіччяЄвропейський. Далекосхідний(Китай) Близькосхідний(Персько-таджицький)

«Як жити в багатокультурній Європі». Європа як частина світу, її історія. Демографія, релігія. Політика. Економіка та етимологія. Основні міжнародні об'єднання в Європі та її країни. Культура країн Європи. Видатні діячі культури та мистецтва.

Написання есе “ Чи хотів би я жити в багатокультурній Європі ?” Домашнє завдання . А. -Підготувати повідомлення про Епоху Відродження (Ренесансу), або одного з гуманістів епохи Відродження (Л.да Вінчі, Мікеланджело, Рафаеля, Боттічеллі), наукові та географічні відкриття того часу. Б. Створити історичний твір - мініатюру “В хрестовому поході” або “В середньовічному університеті”