Про матеріал
Для того, щоб забезпечити ефективність навчання, повноцінність уроку, поєдную репродуктивну та пошукову діяльність. Учень – не пасивна фігура педагогічного процесу, і тому вчитель повинен прагнути дати йому не лише певний вантаж знань, а й навички мислити, стимулювати розвиток його пізнавальних сил, роботу думки, постійну потребу вчитися, самостійно здобувати знання, спостерігати, досліджувати. Тому найчастіше підбираю ігрові форми роботи , а саме, подорожі, під час яких учням і пропонуюю проблемні, дискусійні завдання. Завдяки таким урокам різко зменшується питома вага його виконавчої діяльності та, відповідно, зростає функція організаційна.