Презентація "Використання ІКТ на різних етапах уроку"

І – ініціативність, індивідуальність К – комунікативність, креативність Т – творчість, талановитість

збільшення об'єму інформації (Інтернет-джерела, ЗМІ); учні – упевнені користувачі ПК; зниження інтересу до навчання; формування інформаційно-освітньої компетенції школярів.

1.Методика використання можливостей мультимедійних презентацій на різних етапах уроку. 2. Прийоми організації різних етапів уроку з використанням ІКТ. 3. Практична робота. Створення мультимедійних презентацій.

має інший, новий стиль мислення по-новому підходить до організації своєї діяльності

зробити урок сучасним (з точки зору використання технічних засобів); наблизити урок до світосприймання сучасної дитини; встановити стосунки взаєморозуміння, взаємодопомогу між вчителем і учнем; допомогти вчителеві емоційно і образно подати матеріал; підвищення мотивації навчання.

Використання образотворчих можливостей (анімація, відео) і звуку дозволяє зробити зміст навчального матеріалу більш наочним, зрозумілим і цікавим.

Забезпечення навчального матеріалу динамічними малюнками дозволяє учням експериментувати, розглядати явище, що вивчається з різних сторін.

Використання тестових завдань провести швидке та ефективне опитування знань учнів.

На етапі самостійної роботи учнів допомагає надавати підказки, довідки.

для вивчення нового матеріалу, пред'явлення нової інформації; для закріплення пройденого, відпрацювання навчальних умінь і навичок; для повторення, практичного застосування отриманих знань, умінь навичок; для узагальнення, систематизації знань.

забезпечення не тільки аудіального, а й візуального сприйняття інформації; забезпечення послідовності розгляду теми; прискорення передачі інформації; розширення дидактичного інструментарію вчителя; посилення інформативності навчання; підвищення інтересу до навчання.

1.Урок з мультимедійною підтримкою - в класі є один комп'ютер, їм користується вчитель як «електронною дошкою». Учитель використовує готові електронні освітні ресурси або мультимедіа презентації, і учні для захисту проектів. 2.Урок з комп'ютерною підтримкою - кілька комп'ютерів (зазвичай, у комп'ютерному класі), за ними працюють всі учні одночасно або по черзі. 3. Уроки з виходом у всесвітню мережу Інтернет (можуть бути як з мультимедійною, так і комп'ютерною підтримкою).

Предмет Засоби навчання Презентації Дидактичний засіб навчання Інтерактивна дошка або проектор Технічний засіб, що дозволяє показ презентації в класі

Предмет Засоби навчання Електроні навчальні посібники Самостійні засоби навчання Презентації Допоміжні засоби навчання, що вима-гають коментаріїв і доповнень вчителя

сумісне спостереження вчителя та учнів; роздуми над фактами; пошук виходу з проблемних ситацій.

динаміка пред'явлення наочності; продуманий алгоритм відеоряду зображень; оптимальний розмір наочності; оптимальна кількість зображень, що пред'являються, на екрані.

інформація на екрані має бути структурована; візуальна інформація періодично повинна мінятися на аудіоінформацію; темп роботи повинен варіюватися; періодично повинні варіюватися яскравість кольору і гучність звуку; зміст навчального матеріалу, що візуалізується, не має бути дуже простим або дуже складним.

набуття комп'ютерної грамотності і оптимальне використання інформаційних технологій у навчальному процесі; вміння розробляти сучасні дидактичні матеріали та ефективне їх використання в навчальному процесі; можливість організації проміжного та підсумкового контролю знань за допомогою комп'ютерних програм; підвищення продуктивності уроку; з'являється можливість організації проектної діяльності учнів зі створення презентацій; розвитку пізнавального інтересу учнів та вміння оперувати отриманими знаннями.

Використання ІКТ дає можливості для творчого потенціалу вчителя, дозволяє сформувати стійкий інтерес учнів до предмету, впливає на якість знань, резу-льтативність навчання, розвиток учнів.

Таргоній О. Використання інформаційних технологій на уроках у початкових класах / О.Таргоній, Т.Чабанюк // Сучасна школа України. – 2011. - № 2. – С. 42 – 44. Халілова Ф.С. Інформаційні технології в професійній діяльності вчителя початкової школи. / Під редакцією Н.В. Апатової. – Сімферополь, «ДОЛЯ», 2009. – 240 с. Шакотько В.В. Методика використання ІКТ у початковій школі: навч.-метод. посібник / В.В. Шакотько. – К.: ТОВ Редакція "Комп’ютер", 2008. – 128 с. Дишлєва С. Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) та їх роль в освітньому процесі [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://osvita.ua/school/technol/6804/ Руденко Н.Н. Использование ИКТ в процессе обучения в начальной школе.natalirudenko@mail.ru