Презентація " Використання тренінгів на уроках хімії і біології"

біології та хіміїВикористання тренінгів на уроках

«Діти сьогодні хочуть сучасних, креативних учителів, які розуміють їх, в першу чергу» Концепція Нової української школи

Соціальне оточення дитини є основним джерелом її розвитку (усе те, чого навчиться дитина, мають дати їй люди довкола неї)Важливо не те, що дитина вміє робити тут і тепер, а те, що вона сьогодні може виконати за допомогою дорослого або у співпраці з іншими, а завтра - вже самостійно (це і є зоною її найближчого розвитку). Джерело тренінгів – концепції Л. С. Виготського (педагогіка співробітництва і розвивального навчання)

Традиційне навчання. Навчання переважно спрямоване на надання знань;Слухачі пасивно сприймають матеріал;Місця для учасників розташовані у традиційний спосіб, орієнтовані на центральну особу – викладача. Тренінг. Навчання не обмежується знаннями, переважно спрямоване на усвідомлення та зміни ставлення та поведінки (прищеплення навичок);Учасники активно діють;Розташування місць для учасників змінюється залежно від завдань тренінгу: за колом, півколом, малими групами тощо.

Тренінг (англ. - «to train») – це форма групової роботи, яка забезпечує активну участь і творчу взаємодію учасників між собою і з учителем. Поняття тренінгу

Поняття тренінгу

ПЗміст. Мета. Результат. Програмовий матеріал. Реалізація навчальних цілей. Створення ситуації успіху. Урок - тренінг

Структура тренінгу. Вступна частина. Основна частина. Заключна частина·   знайомство, очікування;·  створення доброзичливої і продуктивної атмосфери;·   прийняття, уточнення або повторення правил групи. ·   теоретичний блок; ·   практичний блок; ·   допоміжні вправи. ·   підведення підсумків;·   отримання зворотного зв’язку;·   релаксація; ·   процедура завершення.

Зміст тренінгу

Основна частинаробота в групахвиконання проектів;аналіз історій і ситуацій;рольові ігри;інсценування.- об’єднання в групи;- Руханки (енергейзери).презентації;повідомлення;мозкові штурми;міні-лекції;само- і взаємонавчання. Теоретичний блок. Практичний блок. Допоміжні вправи

Тренінгові техніки

Використання історій і метафор на тренінгу Метафори - міфи, притчі, казки, реальні і вигадані історії, анекдоти, приказки, поезії, пісні. Допомагають зрозуміти те, що важко пояснити словами. Головна думка легше запам’ятовується, тому що викликає асоціації з особистим досвідом. Розслаблюють і створюють позитивну атмосферу Найефективніше використовувати для впливу на рівні цінностей, переконань і морального вибору

Приміщення для тренінгу

Що бажано мати на тренінгу

Руханки (енергайзери)Активізація мислення;Зняття м’язового напруження;Емоційна розрядка. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!