Презентація власного досвіду. Тема:« Розвиток критичного та творчого мислення, соціальної компетентності учнів шляхом впровадження проектної діяльності з використанням методик

Кредо: « Навчити дитину — це створити йому умови для повного оволодіння власними особистими здібностями» Розвиток критичного та творчого мислення, соціальної компетентності учнів шляхом впровадження проектної діяльності з використанням методик STEM - освіти на уроках трудового навчання, технологій

Мета та завдання трудового навчання Формування в учнів ключових і предметних компетентностей, які покликані наблизити процес трудового навчання до життєвих потреб учня, його інтересів та природних здібностей.

ВИДИ ПРОЕКТІВ рекламний ролик, інформаційний стенд; телепередача каталог, буклет, запитальник, інформаційний стенд, рекламна продукція сценарій свят, спортивні змагання, інтелектуальні змагання реферат, доповідь, Web-сайт, альбом, енциклопедія показ мод, відеофільм виставка, мультимедійна презентація Практико-орієнтований Дослідницький Інформаційний Рольовий Творчий

Методи Традиційні Інноваційні Самостійної роботи Вербальний Демонстраційний Вправ Спостережень Фантазування Фокальних об'єктів Зразків Мозгової атаки Морфологічного аналізу Творчий проект

Формування в учнів ключових і предметних компетентностей, які покликані наблизити процес трудового навчання до життєвих потреб учнів, його інтересів та природних здібностей Кількість годин - без змін Поділ на групи (без змін) – хлопці, дівчата, змішані Розподіл навчального матеріалу – немає поділу на складові Розподіл матеріалу за темами – Розділ1 і Розділ 2 Формування змісту навчальної діяльності – на основі об'єктів проектної діяльності Календарне планування - кількість годин на опанування проекту вчитель визначає самостійно. Складання матриці. Результат діяльності учнів – ПРОЕКТ

Важливі аспекти нової програми Кількість проектів, що мають виконати учні Основні методи проектування 5-6 класи-6-10+2 з технології побутової діяльності; 7-8 класи - 4-6+2 з технології побутової діяльності; 9 клас – 2 +1 з технології побутової діяльності 5 клас – метод фантазування; 6 клас – метод біоформ; 7 клас – метод фокальних об'єктів; 8 клас – метод комбінаторики; 9 клас – метод біоніки Основні технології - не можна обирати одну й ту саму технологію більше, ніж двічі на рік. Додаткові - можуть виходить за межі рекомендованих технологій Завдання вчителя – реалізація очікуваних результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів відповідно до знаннєвого, діяльнісного, ціннісного компонентів. Провідний засіб діяльності учнів – МЕТОД ПРОЕКТІВ

Метод проектів активізує пізнавальний інтерес; розвиває творчі здібності та уміння застосувати знання на практиці; формує критичне мислення

Урок конструю-вання Майстер - класи, які проводили учні Екскурсії

Участь у предметному тижні Конкурси: «Ерудит», «Найрозумніший», «Знавець свої справи», « Найуміліший» Повідомлення: «Інструменти майбутнього», «Казки про інструмент» Повідомлення на теми: «Техніка й технології» Ролики з мультфільмів про інструмент.

“Пошук та творчість - тобі Україна” День птахів

Професійна майстерність Нагороди

семінар заступників директорів з НВР 2013-2014 н.р.   семінар директорів 2014-2015н.р. семінар класних керівників 2014-2015н.р. семінар вчителів трудового навчання 2016-2017н.р.

Результативність міських олімпіад з трудового навчання Бандура Рувим та Науменко Максим Науменко Максим та Романюк Едуард Науменко Максим та Бекарєв Володимир Бекарєв Володимир Романюк Едуард

Результативність обласних олімпіад з трудового навчання Бандура Рувим – 2013-2014 н.р Науменко Максим –2016-2017 н.р. Романюк Едуард 2017-2018 н.р.

Соціалізація учнів спортивні змагання; театральні вистави; походи; участь у конкурсах; флеш – моб.

виховні години; гуртки за інтересами; спортивні секції; заняття в музичній школі. Соціалізація учнів