Презентація "Вступ до Основ правознавства"

ВСТУП ДО «ОСНОВ ПРАВОЗНАВСТВА» Автор. Людмила ГНАТЮК

Після цього уроку ви зможете… (очікувані результати, яких ви повинні досягти разом з вашими однокласниками протягом уроку)

Розмовляй українською. Виконуй всі завдання вчителя. Будь уважним, ввічливим, толерантним. Власні побажання. Вчасно готуй домашнє завдання. Дотримуйся правил. Стався до інших так, як хочеш, щоб вони ставились до тебе. Поважай себе і опонента. Як працювати на уроці

Давайте поміркуємо завдання для виконання на уроці

Справа про … аналіз правових ситуацій, задач, завдань

Мовою документів витяги з міжнародних документів, Конституції, законів та підзаконних актів України

До наступного уроку це завдання, які ви маєте виконати вдома, готуючись до наступного уроку

ФОРМИ РОБОТИ НА УРОКАХ

Критикуйте ідеї, а не особу, що її висловила ДИСКУСІЯНе перебивайте того, хто говорить. Ваші власні пропозиціїГоворіть по черзі, а не всі одночасно. Намагайтеся заохочувати до участі в дискусії інших. Не змінюйте тему дискусіїНе смійтеся, коли хтось говорить, за винятком, якщо хтось жартуєПоважайте всі висловлені думки (точки зору)

АНАЛІЗ ПРАВОВОЇ СИТУАЦІЇ1. ФАКТИ3. АРГУМЕНТИ2. ПРОБЛЕМИ4. РІШЕННЯЩо відбулося?Хто є учасниками справи?Які є другорядними?Які факти є важливими?Що ми про них знаємо?Якими нормами закону регулюється ситуація?Якими є ваші аргументи на захист кожної із сторін ситуації?В чому полягає конфлікт?Яке питання ми повинні вирішити для розв'язання ситуації? Яким буде ваше рішення?Якими є причини вашого рішення?Якими можуть бути його наслідки?

КОЛО ІДЕЙПісля того, як вичерпався час на обговорення, кожна група висуває лише один аспект того, що вони обговорювали. Складається список зазначених ідей і записується на дошціГрупи висловлюються по черзіУчитель висуває дискусійне питання та пропонує обговорити його в групах

ЗАЙМИ ПОЗИЦІЮНІ ТАК НЕ ЗНАЮ

РОБОТА В ПАРАХ (ГРУПАХ)1. Прочитайте надане завдання та інформацію до його виконання2. Визначте, хто буде говорити першим3. Висловте свої думки, погляди на проблему по черзі4. Визначте, хто буде очолювати результати роботи класу та підготуйтесь до нього

1. Всі учасники пропонують ідеї, щодо розв’язання висунутої проблеми4. Після того як майже всі ідеї зібрані, вони групуються, аналізуються, розвиваються групою3. Коли група вважає кількість поданих ідей достатньою, їх подання припиняється2. Учень або учениця записує на дошці всі ідеї, що пропонуються5. Вибираються ті, що, на вашу думку, допоможуть вирішити поставлену проблему. МОЗКОВИЙ ШТУРМ

МОЛОДЦІ! ДЯКУЮ! ДО ПОБАЧЕННЯ!