Презентація "Як використовувати LEGO на уроках"

Цікаво навчаємось у гріМайстер-клас « Як використовувати LEGO на уроках»

Однакові-різні Діти вчаться:співпрацювати в команді, бути ініціативними, бути уважними і не відволікатися. Основні завдання:1. Діти об’єднуються у групи по 6-8 осіб.2. Кожна дитина зі своїх цеглинок будує будь-які фігурки, але при цьому група має домовитись, щоб дві фігурки були однакові.3. Коли всі фігурки побудовані, команда виставляє їх на одній площині та пропонує іншій команді знайти однакові фігурки.

Домовляємося, міняємо, збираємо  Діти вчаться: Асоціативно мислити, комунікувати один з одним, вирізняти головне, домовлятися. Основні завдання: Діти отримують завдання зібрати цеглинки одного уподобаного кольору при цьому вони мають рухатись по кімнаті, підходити один до одного, домовлятися, обмінюватися цеглинками.

Кольорові завдання. Діти вчаться: Утримувати інформацію у пам’яті, бути уважними і не відволікатися, бути фізично активними. Основні завдання:1. Діти обирають двох ведучих, один з яких повертається спиною до інших гравців, а другий – обличчям.2. Кожен гравець бере собі одну цеглинку будь-якого кольору.3. Ведучий, який стоїть обличчям до гравців, бере усі шість цеглинок та, показуючи по одній гравцям, запитує у другого ведучого: «Що зробити цьому кольору?» (присісти/пострибати/заспівати/ розповісти вірш).4. Коли усі кольори отримали завдання, обидва ведучі повертаються до гравців та по черзі піднімають один з шести кольорів, а учасники, які мають такий колір, виконують завдання.                                                          

художники. Діти вчаться Уявляти і творчо мислити, вигадувати та описувати, експериментувати, генерувати оригінальні ідеїОсновні завдання. Діти розкладають цеглинки на аркуші паперу. Використовуючи олівці, фломастери, фарби діти домальовують до цеглинок різні деталі, перетворюючи їх на частину малюнка. Запитання до дітей:• На що перетворилась ваша зелена/жовта/червона цеглинка?• За допомогою чого ви перетворили вашу цеглинку?• Що ви додали до цеглинки, щоб перетворити її?• Чи є у нас схожі малюнки?• На що ще ви хотіли б перетворити вашу цеглинку?                                                                                                                                        

Літературні скарбнички                             Діти вчаться: Розуміти художні твори, виділяти основну проблему, аналізувати її, пропонувати свій варіант вирішення, письмово, стисло викладати думки, розкладати текст на важливі складові, розуміти композицію і знаходити літературні прийоми, використані автором, усно і письмово висловлювати свої думки. Основні завдання:1. На аркуші паперу діти обводять цеглинки відповідними кольорами. Отримані кольорові прямокутники і будуть «скарбничками».2. Дітям пропонується згадати літературний твір, який вони читали напередодні. Отриману інформацію і знання пропонується розкласти по скарбничках: в червону скарбничку записати імена головних героїв твору, в жовту — записати, які чарівні, незвичайні речі були використані, в зелену — записати основну проблему твору, в синю — який варіант вирішення був запропонований автором, в блакитну — записати власний варіант вирішення проблеми.3. Спочатку дітям пропонується вправа з двома цеглинками-«скарбничками».                                                                                           

               Театр тіней              Діти вчаться:домовлятися, шукати спільне рішення, відстоювати свої ідеї, доповнювати один одного під час практичної діяльності і під час  презентаціїОсновні завдання: Діти розкладають на аркуші паперу цеглинки або будують з цеглинок фігуру та розміщують її так, щоб тінь від неї падала на аркуш паперу. Дитина обводить тінь від цеглинки або фігури та перетворює її на те, що підкаже фантазія. Запитання до дітей:• Коли ми можемо побачити тінь?• Чим би ще могла бути ця тінь?

Будуємо цифри із кубиків LEGO

Домовляємося,міняємо,збираємо

Складаємо речення. Визначаємо кількість слів у ньому.

Гра «Я-конструктор» Техніка майбутнього