Презентація з теми "Формувальне оцінювання"

Формувальне оцінювання – шлях до успішного навчання. Лісаченко А. В. вчитель історії ЗГ №24

“Якщо учень хоче знати, але не може, треба допомогти йому зробити хоч би маленький крок уперед, і цей крок стане джерелом емоційного стимулу думки – радості пізнання…” В. Сухомлинський

Ми стикаємося з оцінкою в нашому повсякденному житті на кожному кроці, тому потрібне усвідомлення тих критеріїв і норм, за якими нас оцінює соціум. Новий Державний стандарт освіти вимагає формувати життєві компетенції учня, які в майбутньому зроблять дитину успішною:конкурентноспроможнавідповідальнакомунікабельнаадаптована до сучасних умов життяз високим професіоналізмомпатріотичназ навичками самореалізації

Сучасне оцінювання повинно бути гнучким, багатоінструментальним, зрозумілим, психологічно комфортним, двоскладним: поєднувати в собі сумативне і формативне оцінювання. Формативне (assessment) має на меті підвищити якість Сумативне (evaluation) має на меті оцінити якість

Два підходи: вчимося знаходити різницю “Коли суп пробує кухар – це формуюче оцінювання; коли суп пробують гості – підсумкове“ П. Блек. Формуюче оцінювання використовується в основному, щоб обернутися і “перезапустити” процес викладання і навчання. Формуюче оцінювання - це усвідомлення шляху, який привів до результату Підсумкове оцінювання – це усвідомлення результату

Формувальне оцінювання – необхідна умова інтерактивного навчання, під час якого формується культура спільного обговорення у класі, розвиваються навички критичного і творчого мислення, а також створюється середовище, що заохочує учнів запитувати . Таке оцінювання підтримує впевненість учнів в тому, що кожен із них здатен поліпшити свої результати.

ПРИНЦИПИ ФОРМУВАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ- Відкритість та зрозумілість навчальної мети;- критеріальність оцінювання;- постійний зворотній зв’язок від вчителя до учня, від учня до вчителя і до самого учня;- самооцінювання, взаємооцінювання

Інструменти формувального оцінювання

ВПРАВА "АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ"Історія. З якими словами у вас асоціюється слово "історія"Культура З якими словами у вас асоціюється слово "культура"

Вправа. Вимірювання температури. Метод використовую для виявлення того, наскільки учні правильно виконують завдання, для цього діяльність учнів призупиняю запитанням: “Що ми робимо?”

Однохвилинне ЕСЕТехніка, яка використовується з метою представлення учнями зворотнього зв’язку про вивчене з теми. Для цього я ставлю учням питання: - Що найголовіше ви дізнався сьогодні? - Які питання залишилися для вас незрозумілими?

Метод “Світлофор”

Метод “Який настрій”

Метод “1 речення...”

Вправа «Інтерв'ю» Чи було вам важко? Якщо так, то що саме? Що найбільше вас вразило чи здивувало під час уроку?Чого ви навчились на уроці?На уроці я дізнався (-лася)…Мене найбільш зацікавило…Було складно…Вдома я розкажу про… Вправа «Незакінчене речення»

Стратегія формувального оцінювання 1. Виявлення потреб учнів та спонуканя їх до самонавчання та співробітництва. 2. Спостереження за процесом навчання. 3. Розвиток самооцінки та рефлексії. 4. Зворотній зв’язок..мотиваціяспівпрацявідповідальністьвідстеження успіхівсамонавчаннявпевненістьзрозумілістьвідкритість

Суть нового підходу до оцінювання в тому, щоб утвердити у свідомість оцінки не як фіксатора невдач учня, а як умовну позначку його досягнень, як стимул до творчої діяльності. Бажаю успіхів!