Презентація до уроку літературне читання 2 клас, Зірка Мензатюк "Золоте серце"

Літературне читання2 клас

Урок 26. Добрій людині і чужа хвороба до серця. Зірка Мензатюк «Золоте серце»

Привітання. Пролунав для нас дзвінок – Починається урок!Працюватимем старанно,Щоб почути у кінці,Що у нашім другім класіДіти просто молодці!

Девіз уроку: Не просто слухати, а чути. Не просто дивитися, а бачити. Не просто відповідати, а міркувати. Дружно і плідно працювати.

Дихальні вправи.1. Уявіть перед собою свічку. Дмухніть на неї легенько, щоб не згасла. А тепер навпаки, сильно, щоб загасити.2. А тепер уявіть перед собою пір'їнку. Дмухніть на неї легенько, щоб навіть не ворухнулась. А тепер — так, щоб вона полетіла.

Скоромовка. Для ворони Каркарони Чорний крук купив корону.І тепер вже Каркарона —Коронована ворона. (Леся Вознюк)

Гра «Доповни прислів'я»Добре роби — добре й... Доповніть прислів'я, прочитайте їх уголос.(буде). Хочеш собі добра, не чини нікому... (зла). Доброго тримайся, поганого...(цурайся).

Робота над казкою З. Мензатюк «Золоте серце»

Вправа «Передбачення». Прочитайте назву казки (с. 35). Як ви її розумієте? Що означає «золоте серце»?Як гадаєте, про що йтиметься у казці з такою назвою?

Словникова робота: Персні -кільця з дорогого металу (золота, срібла), часто прикрашені коштовним камінням; каблучка, обручка. Сукня - жіночий одяг; плаття.

Фізкультхвилинка. Раз! Два! Час вставати: Будемо відпочивати. Три! Чотири! Присідаймо,Швидко втому проганяймо. П'ять! Шість! Засміялись,Кілька раз понахилялись. Зайчик сонячний до нас. Завітав у вільний час. Будем бігати, стрибати,Щоб нам зайчика впіймати. Прудко зайчик утікаєІ промінчиками грає. Сім! Вісім! Час настав. Повернутись нам до справ.

Читання казки «ланцюжком»— Хто є дійовими персонажами казки?— Як витратили свої гроші старші царівни? Доведіть словами казки.— На що витратила дві монетки молодша царівна?— Кому вона віддала останню монетку?— Як царівна вчинила із сиріткою?— Чому, на вашу думку, це сподобалося сирітці?— Перед читанням казки ви висловлювали своє розуміння виразу золоте серце. Що мали на увазі слуги, говорячи про царівну, що в неї золоте серце? З яким вашим поясненням це збігається?— У яких реченнях слово золотий має пряме значення? Прочитайте ці речення.

Робота в групах. Вправа «Формуємо потяг»Установіть відповідності між фрагментами тексту і складом потяга. Обґрунтуйте свій вибір.

Вправа-гра «Так чи ні?». Жив собі цар Золотодар і мав він двох дочок. А найменша царівна не знала, що вибрати. (Так.)(Ні.)То візьміть ці дві монети. (Так.)Нате вам монети, купіть ліки, мама й одужає. (Ні.)Послав слуг перевірити. (Ні.)А в найменшої царівни — золоте серце. (Так.)

Усний переказ казки з використанням слів-маркерів. Жив собі цар... Покликав він до себе... Зраділи царівни, мерщій побігли... Найстарша царівна купила... Середульша царівна купила... А найменша царівна... Назустріч їй заплакана жінка... Пішла царівна далі, бачить... Тоді зустріла босу сирітку... Повернулася царівна... Послав цар слуг подивитися... Сказали цареві слуги...

Вправа «Мікрофон»- З якою казкою ознайомилися?- Хто її автор?- Назвіть героїв цієї казки.- Яке серце ми називаємо золотим?- Що уславлюється у цій казці?

Домашнє завдання. Перечитайте вдома казку (с.35), перекажіть її батькам, бабусі чи дідусю або молодшим братикам чи сестричкам, зважаючи на слова-маркери.

Дякую за чудову роботу!Молодці!