Презетація З досвіду роботи викладача спецтехнології «Використання елементів інноваційних технологій на уроках спецдисциплін»

З досвіду роботи викладача спецтехнології «Використання елементів інноваційних технологій на уроках спецдисциплін»Тестові технологіїПідготувала Рєзніченко В. О.

Історія тестування

Френсис Гальтон - Родоначальник сучасного тестування. Альфред Біне Теодор Симон. На замовлення Міністерства освіти Франції розробили тести для відбору учнів із затримками розвитку до спеціалізованих шкіл.

Слово «Тест» походить від англійського слова «test» - проба, випробування, досвід. Тест - стандартизовані завдання, за результатами виконання яких судять про знання, уміння і навички учнів.

Об'єктивність контролю Легко обробляються результати Розвивається логічне мислення

Функції тесту

Структура тесту: Правильно розроблені тестові завдання перевіряють всю пізнавальну сферу, яка містить (відповідно до складності):знаннярозуміннязастосуванняаналізсинтезоцінювання

Форми тестових завдань

Тест. Попереднього контролю. Поточного контролю. Підсумкового контролю. УсніПисьмові Комп'ютерні Масові, індивідуальні, групові

Показники якості тестових завдань Валідність Визначеність. Простота. Однозначність

Етапи розробки педагогічного тесту1. Визначення мети тестування, відбір змісту для тесту, вибір виду тесту, підходу до його створення2. Визначення структури тесту3. Створення завдань у тестовій формі. 4. Експертний аналіз змісту та форми тестових завдань. Доопрацювання5. Статистична обробка результатів тестування. 6. Оцінка якості завдань у тестовій формі і тесту в цілому за допомогою статистичних методів. style.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.typestyle.colorfillcolorfill.type

Системи комп’ютерного тестування 2. Testing

Сервіси для підготовки і проведення тестування.

Цікаво Наприкінці XIX – на початку XX ст. у дипломах та атестатах оцінки позначалися словами «відмінно», «вельми добре», «добре», «досить добре», «посередньо», «слабо». Семибальна шкала: 7 – «відмінно», 6 – «вельми добре», 5 – «дуже добре», 4 – «добре», 3 – «досить добре», 2 – «посередньо», 1 – «слабо». У 1918 р. постановою Наркому освіти була відмінена бальна система для оцінювання знань учнів. Відповіді оцінювалися словами «задовільно» і «незадовільно». У 1935 р. повернулися до п’ятибальної словесної оцінки знань учнів: «відмінно», «добре», «посередньо», «погано», «дуже погано». На початку 1944-1945 навчального року словесна система була замінена цифровою («5», «4», «3», «2», «1»).

Творчого натхнення та успіхів у реалізації ідей! Дякую за увагу!