Приховані можливості речей. Пригода 1. Аварія. Секрет ідеального борщу.

Про матеріал

Урок «Я досліджую світ» НУШ до підручника «Я досліджую світ» 3 клас, частина 2 (автори: О. Волощенко, О.Козак, Г. Остапенко). ТЕМА 7. Приховані можливості речей. Тиждень 24. Пригода 1. Аварія. Урок 2. Секрет ідеального борщу. Очікувані результати: - виявляє інтерес до подорожей Україною; - читає подумки та виразно вголос тексти різних видів та з різною метою; - розповідає (докладно, стисло або вибірково), про що йдеться в тексті; - називає інгредієнти української національної страви (борщ); - виконує усно та письмово обчислення в навчальних і життєвих ситуаціях; - знаходить на мапі та позначає на контурній карті Сумську область та її обласний центр.

Перегляд файлу

ЯДС 3 клас

ТЕМА 7. Приховані можливості речей

ТИЖДЕНЬ 24. ПРИГОДА 1. Аварія

УРОК 2. Секрет ідеального борщу.

Очікувані результати:

виявляє інтерес до подорожей Україною;
читає подумки та виразно вголос тексти різних видів та з різною метою;
розповідає (докладно, стисло або вибірково), про що йдеться в тексті;
називає інгредієнти української національної страви (борщ);
виконує усно та письмово обчислення в навчальних і життєвих ситуаціях;
знаходить на мапі та позначає на контурній карті Сумську область та її обласний центр.

Обладнання

підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 3 клас (частина 2);
робочий зошит № 2 “Я досліджую світ”; звичайний зошит;

“ Мапа України”, “Символіка Сумщини”; кольорові олівці, цеглинки LEGO.

Хід заняття

Ранкове коло (діти сидять в колі на килимку)

Емоційне налаштування.

Доброго ранку, доброго дня! Бажаєте Ви і бажаю Вам я!

- Покажіть настрій з яким ви прийшли до школи великим пальцем правої руки.

(Пальчик вгору – чудовий настрій, пальчик вбік – так собі, пальчик вниз – поганий настрій). Дякую, у кого чудовий настрій, добре, а у кого не дуже буде піднімати дружною роботою та підтримкою.

Вітання. Вправа“Побажання”

«Доброго ранку, Олеже! Бажаю гарного дня!» «Дякую. Навзаєм»

«Доброго ранку, Вероніко! Бажаю успіхів у навчанні!» і т.д.

3. Щоденні новини.

4. Об’єднання в групи (як у телепередачі «Майстер шеф»)

- У нас сьогодні три команди, потрібно три капітани. Хто хоче бути капітаном?

(Перших три учні, які підняли руку і є капітанами)

Тепер капітани набирають собі команду (по черзі).
Об’єднались, зайняли свої місця. Вперед до знань!

5. Передбачення теми уроку (робота в групах)

Розгадайте і прочитайте слова на картках (картки лежать у скриньках )

каласуп живкиже рискня обрщ тчма

Спробуйте передбачити, про що будемо говорити на уроці.

6. Повідомлення теми уроку.

- Ми продовжуємо подорожувати разом із жевжиками Україною. А куди та за чим вирушили жевжики, ми дізнаємося, коли прочитаємо про нову пригоду цих кумедних істот.

7. Робота над уривком “Аварія”

Вправа « Ти –мені, я – тобі»

Читання пригоди дітьми в парах на килимку. (підр. с. 58).

Куди вирушили жевжики? (На Сумщину)

8. Вправа “Дай відповідь”.

Чи могли жевжики уникнути аварії? Як саме?
Що потрібно було жевжикам на Сумщині покласти до скрині?
Як Блискавка вирішила виконати завдання? Прочитайте.
Які якості проявив Номул?

9. Віртуальна подорож Сумщиною.

Робота з мапою України.

Пригадайте, до якої області прилетіли жевжики.
Знайдіть на мапі Сумську область. У якій частині України вона розташована?
Із якими областями України вона межує?
Яке місто є адміністративним обласним центром Сумської області?

Довідка

Сумська область розташована у північно-східній частині Лівобережної України.

На півночі та сході область межує з Брянською, Курською та Білгородською областями Російської Федерації. На півдні, сході та заході Сумщина межує з Харківською, Полтавською та Чернігівською областями України. Відстань від обласного центру до Києва — 350 км.

Північна частина області розташована в межах Новгород-Сіверського Полісся, південна — належить до лісостепової зони.Обласним центром є місто Суми.

Робота з контурною мапою (зош. с. 28, завд. 3).

Зафарбуйте на контурній мапі Сумську область. Позначте обласний центр. (Суми)

Ознайомлення із символікою області

Подивіться на герб і прапор Сумської області. Що на них зображено? Як думаєте, що це може символізувати?

Елементи герба Сумської області розташовані на геральдичному щиті із синім полем та жовтою окантовкою.

Золотий шолом у верхній частині герба — символізує історичну належність цих земель до Київської Русі.

Золотий колос, зігнутий у вигляді букви “С”, символізує основне заняття жителів області з прадавніх часів - хліборобство і вказує на основні риси характеру: працелюбність, гостинність, любов до рідної землі.

Золотий хрест вказує на те, що ці риси характеру поєднуються з високою духовністю, яка передається з покоління в покоління.

Перевага синьо-жовтих кольорів свідчить про те, що область є невід’ємною частиною України.

Прапор — синє полотнище, у центрі якого розташований герб області.

Руханка «Перлина –Україна»

https://www.youtube.com/watch?v=fay4etkp-Jg&t=2s

4.) Перегляд уривку з відео «Сумщина. ТОП-4 найцікавіших місць Сумщини»

https://www.youtube.com/watch?v=da76f8Yrzhk&t=28s

Які факти вас вразили / здивували?

10. Бесіда

Повернемось до наших жевжиків. Нагадайте, що вони поклали до скрині?
Поговоримо про борщ. Ця національна страва українців дуже давня. На Сумщині варять дуже смачний борщ, надзвичайно запашний і смачний, особливо з пампушками та сметаною. А ще його готують із грибами, з вишнями, з “вушками”, з любистком і навіть із пивом!

11. Вправа “Приготуй борщ”(робота в групах)

Які продукти потрібні для приготування борщу? У Вас на партах лежать конверти в яких є картки зі словами. Оберіть ті, які необхідні для приготування борщу і наклейте відповідні на картинку ( на картині малюнок каструлі). Поміркуйте, що можна приготувати з тих продуктів, що залишилися. Запишіть назви цих страв.
Яка група впоралась, сідає на килимок і готується презентувати свою роботу. Не забудьте взяти цеглинки LEGO. Після презентації робіт оцініть свою роботу в групі цеглинками.

Зелена – Можу навчати інших!

Синя – Усе зрозуміло. Ж Жовта – Ще треба попрацювати… Чер Червона – SOS! Складно! Незрозуміло!

12. Підсумок

Рефлексія

Покажіть настрій з яким ви закінчуєте урок великим пальцем правої руки?

(Пальчик вгору – чудовий настрій, пальчик вбік – так собі, пальчик вниз – поганий настрій)

Що запам’ятали з подорожі Сумщиною?
Про що захотілося дізнатися більше?
Повернемося до початку нашого уроку. То який же секрет ідеального борщу?

13. Домашнє завдання

У Google Classroom на вас чекає домашнє завдання. Переглянете відео “Секрет ідеального борщу”, підготуєте відповідь на запитання:

Про який секрет приготування борщу ви дізналися?
Розпитайте, пригадайте й порівняйте, чи за таким рецептом варять борщ у вашій сім’ї.
Запишіть та підготуйтесь презентувати свої рецепти на наступному уроці.