Природознавство. Тема: " Вода. Властивості води - рідини"

Тема:  Вода. Властивості води-рідини.

Мета: -Дати уявлення про воду як об'єкта неживої природи, познайомити з трьома станами води, її властивостями,

- розширити уявлення учнів про значення води в природі,

- розвивати спостережливість, увагу, пам'ять,

- виховувати пізнавальний інтерес і дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: презентація «Вода. Властивості води-рідини », предмети для визначення властивостей води: (колби, молоко, оцет, кольорові смужки паперу, тарілка), картки з тестами, картки «Властивості води».

                                                 Хід уроку

І. Організація класу.

           Продзвенів дзвінок веселий

           Ми почать урок готові.

           Будемо слухати, міркувати

           І один одному допомагати.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

   1. Хвилинка спостережень.

Яке сьогодні небо? Чи були опади? Спостерігався вітер? Яка температура повітря?

   2.Підготовка 3-х учнів до відповідей по картках. Весь клас працює з тестом «Повітря».

    3.Перевірка усних відповідей. Фронтальна перевірка тестів. (Якщо правильна відповідь  - ключове слово «Вода»).

ІІІ. Повідомлення теми і завдань урока. Слайд№1.

- Сьогодні на уроці ми будемо говорити про воду, про значення води в житті всіх живих організмів, дізнаємося які властивості має вода.

І V. Первинне сприйняття та усвідомлення матеріалу.

 Ви чули про воду

Кажуть вона всюди

В калюжі, в морі, в океані

І в водопровідному крані.

(Вірш супроводжується показом слайдів з презентації №2-7)

– Дійсно, чи вода така безцінна для нас? Яке значення має вода для вас? Згадайте, скільки днів людина може прожити без їжі? (Кілька тижнів) А без води? (3 дні).

­­- Слайд №8 - Таку нашу планету бачать космонавти з космосу. Блакитний колір - це моря і океани. Чого більше на планеті - земної поверхні або водної?

- Як ви вважаєте, в рослинах є вода? Доведіть. (Дослід з апельсином).

Слайд №9 Вода міститься у всіх частинах рослин. Навіть в сухому насінні є вода в невеликій кількості.

-А в організмі людини є вода? Доведіть. (Вода входить до складу крові, випаровується з поверхні шкіри, регулює температуру тіла) .- Скільки води в людині? Слайд№10

* Повідомлення учнів про значення води в житті.

ПІДСУМОК: - Без води не замісити тісто для хліба, як і не приготувати цемент для будівництва, не зробити папір, ні ліки, - нічого не зробити без води! Ось яка вона вода!

* Фізхвилинка

*  Три стани води в природі.

- Хто купався в річці, в морі? Який стан води? (Рідкий) Наведіть приклади.

Слайд№11

- В льодовиках,  бурульках? (Твердий) Слайд№12

- Туман? (Газоподібний) Наприклад, калюжі випаровуються.

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМНОГО ПИТАННЯ:

- Чому водопровідні труби закопують глибоко в землю? (Діти висловлюють припущення).

-  Більш точно ми зможемо відповісти на це питання дізнавшись про властивості води-рідини.

Демонстрація дослідів. (Діти дивляться, беруть участь, роблять висновки, записують в таблицю «Властивості води». Слайд№13.

Дослід №1. Дві пробірки: одна з водою, інша з молоком + ложки. Що спостерігаємо? (У пробірці з водою ложку видно) .Висновок-вода ПРОЗОРА.

- Як люди використовують цю властивість води  в житті? (Акваріум з рибками).

Дослід №2. До пробірки  з водою по черзі прикладаємо смужки червоного, зеленого, рожевого кольорів.Що спостерігаємо? Висновок-вода БЕЗ КОЛЬОРУ.

-Як люди використовують цю властивість? (Для приготування їжі).

Дослід №3. Дві пробірки з однаковими по виду рідинами. (Оцет і вода)

- Чим схожі? (Прозорі) Чим відрізняються? (Пробками).

- Визначте по запаху, де вода. (Пояснити правила вдихання запахів).

Висновок: вода – БЕЗ ЗАПАХУ.

- Як люди використовують цю властивість води  в житті? (Відрізняють одну рідину від іншої).

Дослід №4. Пробірка з водою + цукор. Яка стала вода? (Солодка) Висновок: вода - БЕЗ СМАКУ.

- Як люди використовують цю властивість води в житті? (Приготування їжі).

Дослід №5. Пробірка з водою + кристали марганцю Що спостерігаємо? Вода змінила колір. Висновок: вода - РОЗЧИННИК. Про цю властивість води ми поговоримо більш докладно на наступному уроці.

- Як люди використовують цю властивість в житті? (Для приготування їжі).

Дослід №6. У тарілку наливаємо воду. Що спостерігаємо? (Вода розтеклася). Висновок -ТЕЧЕ.

- Як люди використовують цю властивість води  в житті?

Дослід №7. Одну і ту ж воду переливаю в різні пробіркі. Що спостерігаємо? Вода приймає форму тієї посудини, в яку потрапляє.

Висновок: вода - НЕ МАЄ ФОРМИ.

- Як люди використовують цю властивість в життя? (Наливають в різні посудини).

*Повторення властивостей води, спираючись на таблицю, картинки на дошці, презентацію.

* Работа з підручником.

- Про решту властивостей води ви дізнаєтеся прочитавши статтю на стор.92.

* Читання статті.

- Яку властивість води-рідини використовують в термометрі? (При нагріванні -розширюється, при охолодженні-стискається.)

-Про  яку цікаву властивість води ви дізналися зі статті? (При замерзані - розширюється).

V.Закріплення  і осмислення.

- Хто може відповісти на питання: Чому водопровідні труби закопують глибоко в землю?

VІ. Підсумок уроку.

- Про які властивості води-рідини ви дізналися?

- Яке значення має вода для живих організмів?

ВЛАСТИВОСТІ ВОДИ