Про стан формування ключових компетентностей на уроках іноземної мови

Про стан формування ключових компетентностей на уроках іноземної мови

Відповідно Закону України «Про освіту», Державного стандарту базової і середньої освіти, згідно річного плану роботи школи на 2022-2023 н.р., експертною групою у складі _______________(_______________), було відвідано уроки іноземної мови (вчитель_____________), з метою вивчення питання формування ключових компетентностей на уроках іноземної мови.

Система роботи вчителя_________________ щодо можливості формування компетентностей учнів на уроках іноземної мови спрямована на:

1.Допомогу дітям засвоїти знання, набуття навичок навчально-пізнавальної діяльності.

2.Навчити  застосовувати знання в конкретній ситуації.

3. Вироблення уміння  досягати позитивних результатів.

Вчитель_________________ уміє поєднувати розвиток мовленнєвих навичок з ключовими компетентностями, здатна імплементувати на практиці компетентнісно-орієнтований підхід до організації навчання.

Вчитель постійно працює над підвищенням кваліфікації з питання формування ключових компетентностей. В 2022 р.успішно пройшла онлайн-курс «Ключові уміння 21 століття»та отримала навички для розвитку в учнів ключових умінь 21 століття. Також брала участь в онлайнтренінгу від ТОВ Дінтернал Ед’юкейшн «Компетентнісно орієнтоване навчання іншомовного спілкування учнів 5-9 класів в контексті засад НУШ: що потрібно знати вчителю англійської мови»

Вимагати від учнів можна тільки те, на що вони здатні. Тільки у цьому випадку можна говорити про досягнення освітніх цілей. Вчитель іноземної мови __________________проводить діагностичну роботу з метою встановлення рівня сформованих компетентностей і планує свою роботу відповідно результатів. На кожному етапі уроку організовується формування і розвиток ключових компетентностей учнів, а також формування стійкої мотивації учнів, їх усвідомленого ставлення до вивчення предмета .

З метою розвитку комунікативної компетенції вчитель планує роботу над побудовою англійського речення. Учням надаються мовні інструменти – формули, за допомогою яких вони можуть самостійно перекласти речення на англійську та впоратися з іншими завданнями уроку. Одночасно з цим відбувається формування і розвиток навичок читання, аудіювання, говоріння і письма. Все це завдяки інтерактивним вправам, постійній взаємодії учнів та правильно, тобто згідно можливостям та інтересів і потреб учнів, підібраним дидактичним матеріалам, формам і методам роботи. 

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

......................................

............................

РЕКОМЕНДАЦІЇ:

1.              Вчителю англійської мови_____________:

1.1.У структуру компетентнісно спрямованого уроку, внести наступні зміни:

•                    Конкретизувати загальну мету (цілі: освітні, розвивальні) уроку.
•                    Визначати предметні та ключові компетентності, формуванню яких буде присвячений даний урок.
•                    Формулювати цілі й визначати очікувані результати.
•                    Здійснювати  мотивацію навчальної діяльності. З'ясовувувати, чи готові вони до вивчення теми, що їм бракує, що саме вони повинні вміти й знати, щоб успішно виконати  основне завдання.
•                    ........................................
•                    ...........................................
•                    ..............................................
•                    ........................................