Проблема рабства у романі. Образи природи та ідея її пізнання у творі. Написання фанфіка “Продовження щоденника Діка Сенда

Конспекту уроку для 6 класу

ТЕМА: «Проблема рабства у романі. Образи природи та ідея її пізнання у творі. Написання фанфіка “Продовження щоденника Діка Сенда”»

(за романом Жуля Верна «П’ятнадцятирічний капітан»).

Мета уроку:

Розкрити проблему рабства у романі Ж. Верна.

З’ясувати роль образів природи та ідею пізнання світу у творі.

Розвивати вміння учнів творчо переосмислювати прочитане через написання фанфіка.

Виховувати гуманістичні цінності, повагу до свободи, працелюбність, відповідальність.

Обладнання:

Текст роману (уривки).

Карта Африки.

Презентація про Жуля Верна.

Зошити, аркуші для творчої роботи.

Тип уроку:

Комбінований (аналіз художнього твору + творча робота).

                                Хід уроку

I. Організаційний момент (2 хв)

Привітання, перевірка присутніх.

•          Чи замислювалися ви, що значить бути вільним? (Мати вибір: приймати рішення та діяти відповідно до власної волі, а не під примусом. Бути відповідальним: усвідомлювати наслідки свого вибору. Не мати обмежень: не бути залежним від рабства, тиранії чи несправедливих законів. Бути собою: жити відповідно до власних моральних принципів і цінностей.)

II. Актуалізація знань (5 хв)

•          Хто такий Дік Сенд? (Дік Сенд — це головний герой пригодницького роману Жуля Верна "П'ятнадцятирічний капітан". Він є: 1. сиротою, вихованцем дитячого будинку, якого взяла під опіку заможна родина Уелдонів.

2. П'ятнадцятирічним молодшим матросом на китобійній шхуні "Пілігрим".
3. Вимушеним капітаном, який бере на себе командування судном і відповідальність за життя пасажирів (місіс Уелдон, її сина та інших) після загибелі справжнього капітана.
4. Втіленням мужності, відповідальності, рішучості та прагнення до знань, що допомагає йому боротися з підступністю лиходія Негоро і виживати у складних умовах Африки.)

•          Які пригоди стали вирішальними у його житті?

1. Призначення капітаном у 15 років після загибелі екіпажу "Пілігрима" — прийняття відповідальності.
2. Висадка в Африці через саботаж Негоро — початок боротьби за виживання в джунглях.
3. Полон у работорговців та протистояння Негоро — відстоювання людяності та свободи.
4. Порятунок родини Уелдонів та втеча з полону — фінальна перемога добра над злом.

III. Вивчення нового матеріалу (15 хв)

1. Проблема рабства у романі

Рабство — одна з головних і найболючіших тем твору. Жуль Верн показує, як жадоба до грошей і влади може перетворити людину на нелюда. Письменник розкриває жорстокість рабовласників, які не зважають на людські страждання. Вони уособлюють егоїзм, жорстокість, моральну темряву.

У романі рабство протиставлене вільній, шляхетній людині — Діку Сенду, який прагне допомогти поневоленим, бореться за справедливість і рівність усіх людей. Автор через його вчинки доводить, що справжня сила людини — у гуманності, співчутті й розумі.

Жуль Верн рішуче засуджує рабство, показуючи його як ганьбу людства, що суперечить природі, моралі й науці. Письменник утверджує ідею: усі люди мають право на свободу, незалежно від кольору шкіри чи походження.

(запис в зошитах)

1. Рабство — центральна моральна проблема роману. Жуль Верн показує його як найбільше зло людства.
2. Рабовласники (Негоро, Гарріс) — уособлення жорстокості, користолюбства й бездушності.
3. Раби (Том, Бат, Нен, Геркулес) — приклади гідності, вірності, духовної сили навіть у неволі.
4. Дік Сенд — символ гуманізму й боротьби за свободу, він відстоює рівність усіх людей.
5. Авторська позиція: рабство принижує не лише жертв, а й самих поневолювачів.
6. Ідея: усі люди мають право на життя, свободу та повагу, незалежно від кольору шкіри.

2. Образи природи:

•                      Природа — активний учасник подій. Вона не просто тло, а сила, що випробовує героїв.
•                      Море і океан — символи небезпеки, мужності, боротьби людини зі стихією.
•                      Африканська природа — загадкова, красива, але водночас сувора й небезпечна.
•                      Дикі звірі, джунглі, річки — уособлення сили природи, яку людина повинна вивчати й поважати.
•                      Природа навчає героїв сміливості, винахідливості, єдності. Вона стає “школою життя”.
•                      Авторська ідея: природа — це джерело пізнання, краси й духовного вдосконалення людини.

3. Ідея пізнання світу

Пізнання світу — головний шлях розвитку людини. Герої роману навчаються через досвід, спостереження, випробування.

Дік Сенд — приклад юного дослідника, який прагне зрозуміти природу, людей і самого себе.

Наука і знання допомагають героям вижити, долати труднощі, робити відкриття.

Жуль Верн утверджує віру у силу людського розуму, що здатен перемогти темряву неуцтва та рабства.

Пізнання світу = пізнання добра, істини, справедливості.

Ідея: людина повинна не лише боротися з природою, а й вивчати її, жити з нею в гармонії.

IV. Творче завдання (15 хв)

Написання фанфіка «Продовження щоденника Діка Сенда»

(Інструкція для учнів: уявіть, що Дік Сенд після повернення з Африки продовжує вести щоденник.

Опишіть один день його життя після подій роману. Використайте елементи пригод, роздуми про свободу, дружбу, пізнання світу. Обсяг — 10–12 речень.)

V. Рефлексія (5 хв)

- Що нового ви сьогодні дізналися?

- Як ви розумієте значення свободи після читання роману?

VI. Домашнє завдання

Завершити фанфік, відредагувати його.