Проект «Чия Пеппі Довгапанчоха найкраща?»

Проект «Чия Пеппі Довгапанчоха найкраща?»

1. Назва проекту: «Чия Пеппі Довгапанчоха найкраща?»
2. Учасники проекту: вчитель світової літератури  та образотворчого мистецтва Юрченко Тетяна Олександрівна, учні 5-А, Б, В класів.
3. База реалізації проекту: Конотопська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №5.
4. Обґрунтування вибору проблеми: необхідність розвитку умінь характеризувати  літературного героя, навичок уважного читання  художніх творів.
5. Мета проекту:

•  узагальнити знання поняття «портрет у художній літературі»,       особливості портретного жанру;
• створити малюнки-портрети Пеппі Довгапанчохи;
• вчити засобами виразності виявляти характер людини, її захоплення, одяг;      аналізувати та порівнювати досягнення та недоліки  власного малюнку з  роботами товаришів;
•  розвивати навички уважного читання тексту, удосконалювати навички аналізу твору, характеристики образів-персонажів;

                виховувати увагу до внутрішнього світу людини;

• оформити виставку учнівських робіт;

                нагородити переможців.

6. Характеристика  проекту: межпредметний (художньо-літературний), внутрішній, колективний, нетривалий, творчий.
7. Ключові завдання:  намалювати Пеппі (формат А-4), порівняти опис зовнішності героїні  з малюнками учнів п’ятих класів, віддати голос за одну із робіт.

 Завдання з літератури: повторити значення поняття «портрет у          художній літературі»,  знайти у тексті опис Пеппі  Довгапанчохи.

 Завдання з образотворчого мистецтва: намалювати Пеппі.

     8.Термін реалізації проекту: 15-18 березня 2021року.

     9. Потреби: книга Астрід Ліндгрен  «Пеппі Довгапанчоха», словник літературознавчих термінів, акварель, гуаш, пензлі, склянки з водою, фломастери, олівці, ластики, папір білий та кольоровий, номерки для голосування, грамоти для нагородження переможців.

    10. Література:

- Ліндгрен А. Пеппі Довгвпанчоха.: Повість.- К.: Веселка, 1977. 267 с.: іл.;

- Кондратова Л. Організація проектної діяльності учнів в позаурочній роботі школи.-Х.: Основа, 2009.- 120 с.

- Літературознавчий словник-довідник за редакцією Р. Т. Гром'яка, Ю. І. Коваліва, В. І. Теремка. — К.: ВЦ «Академія», 2007

План роботи

1. Учні знайомляться із значенням поняття «портрет у художній літературі», шукають у тексті твору опис зовнішності Пеппі.
2. Учні малюють портрет Пеппі (формат роботи А-4, техніка виконання – на вибір учня).

Вимоги до учасників конкурсу:

• Охайне оформлення малюнка.
• Повнота розкриття образу Пеппі відповідно до авторського тексту.
• Оригінальність роботи.
• Самостійність виконання.

3. Оформлення виставки учнівських робіт, проведення конкурсу малюнку «Чия Пеппі найкраща?»

Кінцевий результат

 Підрахунок голосів,  складання протоколу, визначення переможців конкурсу. Нагородження переможців.

Увага!

      Увага!

            Увага!

У художній літературі, як і в живописі, зображення зовнішності героя називають портретом.

Порівняй опис зовнішності Пеппі Довгапанчохи з  малюнками учнів 5-х класів.

Віддай свій голос за одну із робіт, яка тобі сподобалася найбільше.

Опис Пеппі Довгапанчохи

На околиці малесенького містечка є старий, занедбаний садок, у садку стоїть старий будиночок, а в ньому мешкає Пеппі Довгапанчоха. Їй 9 років, мешкає вона сама-самісінька. Ось який вона має вигляд: морквяного кольору волосся, цупко заплетене у дві кіски, що стирчали, мов палички, ніс картоплинкою, весь поцяткований ластовинням. Великий рот із білими здоровими зубами. А вбрана вона була просто-таки химерно. Пеппі сама пошила собі сукенку. Сукенка мала бути блакитною, та блакитної матерії не вистачило, тому Пеппі у кількох місцях подоточувала червоні клапті. На довгі, худі ноги  вона понатягала довгі панчохи – одну руду, другу чорну, а чорні черевики були рівно вдвічі довші за її ступні. Ці черевики тато купив дівчинці на виріст у Південній Америці, і ніяких інших черевиків вона не хотіла носити.

    На плечі в дівчинки сиділо мавпеня. Воно було одягнуте в сині штанці, жовту курточку й білий солом’яний брилик.

Протокол конкурсу малюнків

 «Чия Пеппі найкраща?»

Висновки  членів журі:

І місце - Жукова Анна                           (19 голосів), 5-Б кл.

ІІ місце – Галайба Катерина,                (15 голосів), 5-А кл.

                 Юрченко Анастасія              (15 голосів), 5-Б кл.

ІІІ місце – Ніколаєв Андрій                 ( 11 голосів), 5-В кл.

Голова журі  ______________________          Юрченко Тетяна Олександрівна

Члени журі  ______________________           Білевщук Катерина, 5-Б кл.

                     ______________________           Дейнеко Ярослав,     5-А кл.

                     _____________________             Прудников Євгеній,  5-В кл.

18 квітня 2009 року