Проект "Вимпел присвячений технологічній освіті"

Запорізький навчально-виховний комплекс І-ІІІ ступенів №30

Ленінський район м. Запоріжжя

ПРОЕКТ

«Вимпел присвячений технологічній освіті»

2012

ЗМІСТ

І.   Організаційно - підготовчий етап.

1.  Обґрунтування вибору об’єкта проектування.

1.1.1. Історична довідка і передмова.

2. Аналіз зразків-аналогів.
3. Визначення майбутньої конструкції виробу.

 II. Конструкторський етап.

1. Ескіз моделі.
2. Опис зовнішнього виду.
3. Вибір матеріалів.
4. Вибір методів обробки.
5. Вибір устаткування та приладдя.
6. Вихідні данні для побудови креслення.
7. Побудова креслення та моделювання виробу.
8. План розкладки лекал на тканині.
9. Розрахунок собівартості виробу.

 III. Технологічний етап.

1. Специфікація лекал і деталей крою.
2. Схема обробки і монтажу виробу.
3. Технологічна карта виготовлення виробу.
4. Виготовлення виробу.

3.5. Оцінка якості виготовленого виробу.

IV.    Заключний етап.

4.1. Висновок.

4.2. Самооцінка.

4.3. Список використаної літератури.

І.   Організаційно - підготовчий етап.

1. Обґрунтування вибору об’єкта проектування.

Для творчого туру олімпіади з трудового навчання була запропонована тема: «Вимпел технологічної освіти».

Готуючись до виконання проекту з цієї теми, я стала досліджувати саме поняття «вимпел», «технологічна освіта» - та їх змістовні частини зокрема.

За тлумачним словником, вимпел – це маленький стяг, який слугує відображенням суспільного визнання, або певних досягнень на виробництві або в спорті.

Технологічна освіта – це процес і результат засвоєння системи знань про сучасне виробництво, формування комплексу вмінь поводження із засобами праці та предметно-перетворювальної діяльності.

Шлях до високої технологічної культури лежить через ефективну технологічну освіту.

Мені було цікаво дізнатись, що предмет «Технологія» обов’язково вивчається в школах Великої Британії, Франції, ФРН, США, Австралії, Ізраїлю, Нідерландів, Росії, Швеції, Болгарії, Казахстану й багатьох інших країн. Вона входить у перелік обов’язкових предметів для всіх учнів. У Великій Британії предмет, який презентує освітню галузь називається «Дизайн і технологія» і вивчається з 1 по 13 класи, в Ізраїлі – «Наука і техніка», в Росії «Технологія», яка представлена двома напрямами «Техніка і технічна творчість», і «Культура побуту і художньо-декоративна творчість».

Для виконання проекту я склала план роботи.

План роботи з виконання проекту.

1. Ознайомитись з темою проекту для творчого туру Всеукраїнської учнівської олімпіади з трудового навчання «Вимпел присвячений технологічній освіті».
2. Проконсультуватись з учителем і батьками про можливості виготовлення цього виробу і витрат грошей на матеріали.
3. Переглянути можливі інформаційні джерела (журнали, Інтернет, книжки, каталоги) та відвідати відділи різних магазинів для ознайомлення з подібними виробами.
4. Зібрати цікавий матеріал щодо вимпелів.
5. Проаналізувати зібраний друкований і фото матеріал.
6. Розробити конструкцію власного виробу.
7. Дібрати і придбати матеріали, необхідні для виготовлення вимпелу.
8. Виготовити вимпел.
9. Оформити проект.
10. Захистити проект.

1.1.1. Історична довідка і передмова.

Друга половина ХХ століття, початок ХХІ століття характеризувались

різким збільшенням обсягу суспільного виробництва у світі (в 9 разів із 1950 по 2000 рр.) появою нових видів техніки й сучасних у тому числі високих, матеріально й енергозберігаючих, наукомістких технологій. Почалася третя технологічна революція в історії людства.

 Швидка зміна технологій вимагає відповідної перебудови напряму діяльності працівників, які протягом свого трудового життя повинні 4-5 разів міняти сферу діяльності, одержуючи доступ до високих технологій. Однак лише 5% економічно активного населення України, 56% у ФРН і 43% у США може бути віднесене до категорії фахівців із вищою кваліфікацією.

 Людина в сучасному технологічному світі має усвідомлювати себе господарем усього сущого, здатною оцінювати відповідальність своїх дій інтересам природи й суспільства. Вона повинна бути спеціально підготовленою до гармонійного існування в інформаційному та технологічно насиченому світі.

 Жити в такому світі й не знати його – небезпечно.

 1.1.2. Аналіз зразків-аналогів.

На даному етапі розвитку суспільства виробляється велика кількість різних вимпелів, як за формою, технічною складністю так і за ціною.

 Для аналізу беру декілька, найбільш характерних технічних параметрів вимпелів, які надходять до продажу.

1.Це форма вимпелу. Характерні форми приведені на малюнку.

Враховуючи  рівень моєї кваліфікації та навиків, якість технологічного обладнання в учбовому закладі, свій вибір зупиняю на  зразках  2,3,4,6.

2. Розмір самого вимпелу оговорено в технічному завданні.

3. Наступним і одним з самих важливих параметрів є вибір матеріалу для вимпелу та його оздоблення. Розглядаю декілька  варіантів вимпелів:             

Аналог 1

Аналог 2

 Аналог 3.

Аналог 4.

 Багато зразків виконано на різноманітних за властивостями плівках. При цьому для  виготовлення використовуються технології, які  в умовах школи неможливо реалізувати.

Зразки, які виконані з тканини, відрізняються якістю та способом  обробки.

Для себе зауважу, що використання  високоякісної тканини однозначно буде підвищувати  вартість вимпелу, а деякі види тканини за своїми параметрами  неможливо обробити на наявному в майстерні обладнанні.

4. Черговим параметром що буде вирішувати  процес створення вимпелу є нанесення малюнку на вимпел. Дуже багато вимпелів на яких малюнки нанесені за допомогою шовкографії – сучасної технології. Тому буду використовувати технології та навички і вміння, якими володію.

 1.1.3. Визначення майбутньої конструкції виробу.

 Коли ми дивимось на людей, на небо, на рослини, на тварин, то мріємо про красу і досконалість. Про радість співтворчості.

Кажуть : «Творець створив творця». Ось чому мені так подобається творити.

 Настав час технологічної культури. А шлях до неї лежить через технологічну освіту.

 Поняття «технологічна освіта» викликало в мені цілий потік абревіатурних асоціацій:

ТО – театр освіти;

Т – талант, творчість, тверда основа;

О – Олімп, вершина, безкінечне вдосконалення, земна куля.

 Ці асоціації рікою думки перетекли у сферу проектування та виготовлення вимпелу.

 Отож, пропоную вашій увазі парад ідей щодо створення вимпелу технологічної освіти.

Ідея 7

(Остаточна)

Об’єднує декілька ідей:

•                   Національну (контур України);
•                   Ідею Олімпу;
•                   Ідею освіти (книга, наука, і комп’ютеризація)

На вершині гори (Олімпу) може рости тільки дуже сильне дерево.

Нам відома лише Лермонтівська сосна. А це – крона дерева, з нашого вимпелу – вільна Україна!

Зірки символізують світло, таланти, відкриття, торжество, перемогу!

Ми – сильні. Ми – успішні завдяки ТО.

Форма вимпелу щит.

ТО робить наше життя захищеним. Ми впевнені в майбутньому.

До того ж, це форма герба України.

ІІІ. Технологічний етап.

3.1. Специфікація лекал і деталей крою.

Додаються до проекту.

3.2. Схема обробки і монтажу виробу

 3.3. Технологічна послідовність виготовлення виробу.

3.4. Оцінка якості виготовленого виробу.

 Вимпел по технологічним показникам відноситься до середньої складності, з використанням нових сучасних матеріалів і технологій, вимагає детальної, точної роботи. Витрати часу на виготовлення складають близько  – 10 годин.

Виріб вийшов оригінальної форми, має закінчений композиційний вид. Кольорові сполучення тканини, підкреслюють індивідуальність і допомагають розкрити ідейний зміст вимпела. Аплікації та їх оздоблення доповнюють  розкриття змісту та надають чіткої естетичної завершеності.

За  економічними розрахунками ціна виробу вийшла достатньо високою. Але, якщо відмовитись від витрат на покупні літери, вона може знизитись майже на половину. В продажу подібні вироби коштують 100 – 110 грн.

В процесі виготовлення вимпела, забруднення оточуючого середовища не було.

ІV. Заключний етап.

4.1. Висновок.

За отриманим результатом розробки проекту можна зробити висновок, що я досягла мети. Працюючи над проектом я багато дізналася з історії виникнення вимпелів, про моделі - аналоги, сучасні матеріали і технології, які застосовуються для їх виготовлення.

Мені вдалося виготовити вимпел, який відповідає задуму, має естетичний, урочистий вигляд та може використовуватись за своїм призначенням. Мені сподобався весь цей процес творчості. Багато нового я дізналась, багато чому навчилась, працюючи над своїм вимпелом.   Вдосконалила свої знання з матеріалознавства, моделювання креслення та конструювання, художньої обробки різних матеріалів, на практиці застосувала економічні знання.

 4.2. Самооцінка.

 Вважаю, що вимпел виконано мною якісно, з дотриманням вибраних технологій і раціональним використанням матеріалів.

Люди гинуть від відсутності мрій,

Без натхнення, без любові.

Україна моя, доростай до вершин

На технологічній основі!

З любов’ю до Вас до України до життя,

Ісаченкова Марія – це моє ім’я.

4.3. Література.

1. Д. Холланд «Большая иллюстрированная знциклопедия истории», М.; «Махаон», 2007 г.
2.         О.Воропай «Звичаї нашого народу», К.; «Оберіг», 1993 р.
3.         С. Павлюк «Українське народознавство» К.; «Знання». 2006г.
4. О.А. Кузнецов «Знциклопедия православной кухни» Н. Новгород, христианская библиотека. 2006.
5. И. Андреева   «Популярная знциклопедия рукоделие», М.; «БРЗ», 1993 г.
6. А.   Полоскіна  «Знциклопедия:   шитье,   вязание,   вишивка»,   К.; «Орион» 1994 г.
7.         Т. Кара-Васильова «Учитесь вьішивать» К.; «Реклама» 1988 г.
8.         А. Черноморец «Ажурная вишивка и кружево», К.; «Час» 1992 г.
9.         Л. Шушуріна «Для дома и семьи», К.; «Реклама» 1981 г.
10. Н.   Борінец   «Украинская   народная   вьішивка»,   К.;   «Учебньїе пособия» 1997 г.
11.    В. Баженов «Материаловедение»,М.; «Легкая индустрия» 1972 г.
12.    Журнал «Рукоделие №1-3» 2007 г.
13.    Журнал «Рукоделие +» 2006-2007 г.
14.    Журнал «Модньїй» 2007 г.
15.    Журнал «Натали» 2004-2006 г.
16.    Журнал «Народне мистецтво №3-4» 2004 р.
17.    Журнал «Народне мистецтво №3-4» 1994 р.
18.    Журнал «Трудова підготовка» 2004-2007 р.
19.    Інформація - інтернет.