«Проголошення незалежності України. Спроба державного перевороту в СРСР»

Тема уроку: «Проголошення незалежності України. Спроба державного перевороту в СРСР»

Мета:

• поглибити знання учнів про державотворчі процеси, продовжити формувати знання учнів про встановлення демократії в Україні та проголошення незалежності;
• розвивати різні види вмінь, навичок, які мають стати фундаментом формування громадянської, історичної та національної свідомості школярів;
• активізувати пізнавальний інтерес учнів до засадничих державотворчих подій історії України ХХ століття;
• сприяти розвитку всіх видів інтелекту (академічного, практичного, креативного, емоційного й соціального) як умови всебічного розвитку особистості, її самореалізації;
• виховувати в учнів повагу до історичного минулого своєї держави та почуття гордості за минуле свого народу.

Завдання:

• навчити учнів встановлювати хронологічну послідовність головних подій на шляху до проголошення незалежності України, характеризувати реакцію країн Європи та світу на цю подію;
• сформувати в учнів базові знання про історичні події нашої держави цього періоду;
• розвивати в учнів дослідницькі навички, уміння визначати історичне значення утворення незалежної України. 

Методи і методичні прийоми.

           Інформаційно-рецептивні.

          а) словесний: опитування, розповідь, бесіда, робота з підручником, діалог, повідомлення учнів;

        б) наочний: демонстрація відео «20 кроків до мрії. Проголошення незалежності України».

 Прийоми навчання: збір інформації, робота з документами та історичними матеріалами, активізація уваги та мислення.

          Пояснювально-ілюстративний: Прийоми навчання: словесний виклад матеріалу, організація наочного сприйняття.

       Репродуктивний: формування вмінь і навичок, конкретизація і закріплення вже набутих знань.

      Проблемного викладу: постановка проблемних запитань.

     Евристичний (частково-пошуковий): евристична бесіда, здійснення творчого пошуку нових знань.

     Креативний: збір ідей та думок.

    Дослідницький: спостереження та вивчення фактів.

Компетентнісний потенціал уроку:

1. Спілкування державною мовою.
2. Навчально-пізнавальна компетентність: учні самостійно опановують креативні навички продуктивної діяльності: добуванням знань безпосередньо з реальності, володіють прийомами дій у нестандартних ситуаціях, уміють відрізняти факти від домислів стосовно вивченої теми.
3. Інформаційно-цифрова компетентність: виконання інтерактивних вправ.
4. Ініціативність та підприємливість: створення моделі реалізації отриманих знань про здобуття Україною незалежності на практиці; усвідомлення користі від отриманої інформації, вміння узагальнювати набуту інформацію до рівня знань про суспільство.
5. Уміння вчитися впродовж життя: оцінювати свої історичні знання та навчально-пізнавальну діяльність протягом року.
6. Комунікативна компетентність: учні ставлять запитання, ведуть дискусії, виявляють суперечливі процеси зрушень у політичному житті України. Застосовують способи взаємодії з оточуючими й окремими людьми та подіями, удосконалюють навички роботи у групі.
7. Соціальна та громадянська компетентність: формування громадянської позиції щодо ідеї проголошення незалежності України, уміння відстоювати свою власну думку, толерантне ставлення до інших.

         Тип уроку: комбінований.

        Вид уроку: комбінований, з елементами інтеграції (історія України + інформатика)

       Обладнання: підручник, роздатковий матеріал – історичні документи (Додаток 1), відео «20 кроків до мрії. Проголошення незалежності України», телевізор, ноутбуки.

     Міжпредметні зв’язки: інформатика.

  Педагогічні технології, що використовуються на уроці: діалог, бесіда, робота в групах, використання ІТ- технологій.

   Основні поняття: Акт проголошення незалежності України, референдум, федерація, СНД, президент України, декларація, путч, вибори, Державний комітет з надзвичайного стану (ДКНС).

 Основні дати: 19-21 серпня 1991 р. - спроба державного перевороту в СРСР; 24 серпня 1991 р. - Акт проголошення незалежності України; 1 грудня 1991 р. - Референдум і вибори Президента України

 Персоналії: Л. Кравчук, В. Івашко, І. Юхновський, М. Горбачов, Б. Єльцин,

І. Плющ.

  Тривалість уроку: 90 хвилин.

 Структура уроку з хронометражем.

ПЛАН УРОКУ:

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. «Історичний турнір» - учень викликає до себе іншого учня, ставить якесь запитання з вивченої теми. Якщо відповідь правильна, цей учень викликає наступного і запитання ставиться йому.
2. Метод «Чомучка» - учні обмінюються підготовленими вдома запитаннями з теми, що вивчається, які починаються зі слова «чому?».

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Цитати першого президента України:

1. «Відбулася дійсно велика історична подія… Три великі держави зустрілися у Білорусі, для того, щоб запропонувати шлях створення нової співдружності. Це шлях до спасіння. Спасіння народів від конфронтації, від міжнаціональних воєн».
2. «Незалежність прийшла на Україну несподівано – прилетів Кравчук і привіз її на тарілочці з блакитною смужечкою» – так згадував перший президент України свій внесок у здобуття незалежності в інтерв’ю «Кореспонденту» в 2006 році. 

Проблемне питання:

   Як, ви вважаєте, проголошення незалежності України закономірне явище чи випадкове?

ІV. Вивчення нового матеріалу

4.1. Роз’яснення нового матеріалу.

- Метод «Мозковий штурм»:

  Давайте згадаємо, які події стали передумовою до розпаду СРСР (робота з учнями). (Загострення економічних проблем, економічний хаос, зумовлений невдалим реформуванням економіки, значне зубожіння народу, встановлення прямих міжреспубліканських зв’язків без посередництва Москви, криза влади партійно-державної верхівки, послаблення центральної влади, політичний хаос у країні, втрата владою свого авторитету після розстрілу демонстрацій у Тбілісі, Баку, Вільнюсі, зростання загального невдоволення народу, загострення національних проблем.

  Отже, всі ці події і стали фундаментом проголошення незалежності України. М. Горбачов намагався домовитися с кожною республікою про збереження СРСР.

• Акт проголошення незалежності України. 

   22 серпня 1991 р. Президія Верховної Ради прийняла рішення про скликання 24 серпня позачергової сесії Верховної Ради України

  24 серпня на позачерговій сесії Верховної Ради України з доповіддю про політичну ситуацію виступив Л. Кравчук. Співдоповіді зробили народні депутати: О. Мороз — від більшості та І. Юхновський — від опозиції.

  У їх  доповідях проголошувалася одна думка:  вжити рішучих заходів щодо захисту суверенітету України. Л. Кравчук виніс на голосування проект Акту  проголошення незалежності України. Конституційною більшістю голосів (346 народних депутатів — «за», 1 — «проти», 13 — «утримався») Акт проголошення незалежності України було схвалено.

4.2. Робота з історичним документом.

- Робота  в групах. Опрацювання документа: «Акт проголошення незалежності  України». (додаток 1)

« Виходячи із смертельної небезпеки, яка нависла була над Україною в зв'язку з державним переворотом в СРСР 19 серпня 1991 року,

- продовжуючи тисячолітню традицію державотворення в Україні,

- виходячи з права на самовизначення, передбаченого Статутом ООН та іншими міжнародно-правовими документами,

- здійснюючи Декларацію про державний суверенітет України, Верховна Рада Української Радянської Соціалістичної Республіки урочисто проголошує незалежність України та створення самостійної української держави - УКРАЇНИ.

Територія України є неподільною і недоторканною.

Віднині на території України мають чинність виключно Конституція і закони України.

Цей акт набирає чинності з моменту його схвалення.»

                                                                                    Верховна Рада України

                                                                                        24 серпня 1991 року.

І група .   За яких умов був прийнятий Акт проголошення незалежності України? Яким чином у документі обгрунтовувалося право  України на проголошення незалежності?

    ІІ група.  Порівняйте , як визначався державний статус України у Декларації про державний суверенітет та Акті проголошення незалежності України.

       ІІІ група. У чому полягає історичне значення проголошення Акта незалежності України? (Створення самостійної держави та її незалежність. Входження у світове співтовариство як рівноправної держави. Народ України продемонстрував усьому світові свої прагнення до свободи і власної державності. Україна як демократична держава стала на шлях цивілізованого розвитку)

4.3. Робота з термінами по темі «Проголошення незалежності України».       За допомогою відповідного тексту підручника та набутих знань на попередніх уроках учні співвідносять термін з відповідним йому  визначенням. Після виконання завдання перевіряють його разом з учителем (додаток 2).

 
  4.4. Перегляд відео «20 кроків до мрії. Проголошення незалежності України» (додаток 3). Учні повинні розглянути основні етапи формування незалежності України. Після перегляду відео проаналізувати історичні події цього періоду, зробити висновки про шлях України до незалежності.

4.5. Прийом «Фішбоун».  На верхніх кісточках учні описують головні факти теми, а на нижніх – самостійна оцінка їх значення користуючись підручником (додаток 4).

4.6. Самостійне виконання вправ з використанням ІКТ (ноутбуки)

  Учні за допомогою ноутбуків складають інтерактивну стрічку часу, використовуючи основні дати подій 1990-1991 рр. Також до кожної дати підбирають короткий коментар та ілюстрацію по можливості.

https://ru.calameo.com/read/0006243340c88f66c9165

Time Rime;https://time.graphics/ru/editor

V. Закріплення нових знань та вмінь учнів.

5.1. Гра «Герой. Дата. Подія». У грі бере участь увесь клас. Учитель проходить повз учнів і просить одного з них назвати героя, іншого – дату, а третього – подію. Перший учень називає ім’я героя, наступний – дату, пов’язану з цим героєм,

а третій – відповідну подію.

5.2. Учні працюють з інструктивними картками (додаток 5)

VI. Підсумок та оцінювання уроку

 6.1. «Роблю висновок». Учитель разом з учнями підводить підсумок уроку, учні відповідають на проблемне питання, яке було поставлене їм на початку уроку. Учитель відзначає активність учнів на уроці.              

6.2. «Оцінювальне вікно» (додаток 6). Учні самостійно оцінюють ефективність уроку і використання набутих знань в подальшому вивчені історії.

VII. Домашнє завдання

1. § 28, читати, відповідати на питання  параграфа
2. Скласти розповідь: «Які перші кроки повинна зробити нова незалежна держава?»
3. Знайти у мережі інтернет архівні відеокадри про події і емоції людей в Україні 24 серпня 1991 р. і перегляньте їх.

Література:

1. Мокрогуз О. П. «Історія України. 11 клас. Рівень стандарту», - Харків:ВГ «Основа», 2019 рік

2. Маляс Н.О. «Проголошення незалежності України»

https://naurok.com.ua/urok-progoloshennya-nezalezhnosti-17262.html

Відео «20 кроків до мрії. Проголошення незалежності України»

https://www.youtube.com/watch?v=j_Hiqd56HT4&t=78s

ДОДАТОК 1

Історичний документ

« Виходячи із смертельної небезпеки, яка нависла була над Україною в зв'язку з державним переворотом в СРСР 19 серпня 1991 року,

- продовжуючи тисячолітню традицію державотворення в Україні,

- виходячи з права на самовизначення, передбаченого Статутом ООН та іншими міжнародно-правовими документами,

- здійснюючи Декларацію про державний суверенітет України, Верховна Рада Української Радянської Соціалістичної Республіки урочисто проголошує незалежність України та створення самостійної української держави - УКРАЇНИ.

Територія України є неподільною і недоторканною.

Віднині на території України мають чинність виключно Конституція і закони України.

Цей акт набирає чинності з моменту його схвалення.»

                                                                                    Верховна Рада України

                                                                                        24 серпня 1991 року.

       ДОДАТОК 2

ДОДАТОК  4

Прийом «Фішбоун»

ДОДАТОК 5

Завдання для карток

   ДОДАТОК 6

«Оцінювальне вікно»