Програма факультативу "Літературне краєзнавство"

Відділ освіти і науки Маневицької районної державної адміністрації

Загальноосвітня школа І –ІІІ ступенів села Боровичі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЛІТЕРАТУРНЕ КРАЄЗНАВСТВО

ЯК ОДИН ІЗ ШЛЯХІВ

НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ В ШКОЛІ

(методичні рекомендації)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор розробки

Клиш Валентина Анатоліївна,

вчитель української мови і літератури

 

 

Маневичі – 2011

Назва навчально-методичного видання: дослідно-експериментальна діяльність сучасного закладу освіти

Повна назва навчального закладу: загальноосвітня школа І-ІІІ ст. с.Боровичі Маневицького району Волинської області

Кількість сторінок:      13

 

 

 

У посібнику розроблено календарне планування уроків літератури рідного краю та планування літературно-краєзнавчого гуртка. Посібник розрахований на вчителів-філологів та студентів філологічного факультету.

 

 

 

Автор

Клиш Валентина Анатоліївна, вчитель української мови і літератури

 

Рецензент

Павлюк Н.П., методист відділу освіти Маневицької районної адміністрації

 

 

 

 

 

Навчально-методичне видання затверджено радою методичного кабінету Маневицького району

 

Протокол №4 від 11.03.2011 року

 

 

Якщо ти син своєї Батьківщини,

Не на чужий лакомся коровай,

А свій спечи, із власної розчини,

І ним своє життя благословляй.

Запам`ятай, від роду і до роду

Священна нагорода з нагород:

Якщо живеш ти іменем народу –

Своїм ім`ям вростаєш у народ!

                                                     (О. Богачук)

 

Два винаходи людини можна вважати найскладнішими: мистецтво управляти та мистецтво виховувати.

                                                            (Е. Кант)

 

 

 

Члени літературно-краєзнавчого гуртка Боровичівської загальноосвітньої школи біля пам`ятника Олександру Богачуку в селі Сокіл Рожищенського району

 

Сьогодні учителю, як нікому іншому, належить досконало володіти обома мистецтвами (мистецтвом управляти й мистецтвом виховувати), щоб виховати інноваційну особистість учня: духовно багату, соціально адаптовану, фізично здорову, громадянина-патріота,  «який розуміє своє значення у розбудові громадянського суспільства, бачить своє місце в ньому, самостійно обирає шлях, напрямок руху до сприйняття демократичних цінностей навіть у тому разі, якщо цей шлях буде тернистим».

В розбудові Української незалежної держави постає таке першочергове завдання, як формування національної самосвідомості, відродження духовності та історичної пам`яті українського народу.

У цьому велику роль можуть відіграти уроки літератури рідного краю, які введено до шкільного курсу з української літератури та занняття в літературно-краєзнавчому гуртку.

Справедливо вважають, що любов до рідного краю починається з батьківського подвір`я, з шкільного ганку, зі знання свого родоводу та духовних культурних осередків свого регіону.

Наша Волинь займає особливе місце в культурному житті держави, бо позначена потужними духовними джерелами.

На літературній карті Волині віднаходимо немало пам`ятних місць, пов`язаних  з життям і творчістю талановитих митців. І тому саме ми, вчителі-філологи, на уроках літератури рідного краю маємо вводити своїх вихованців у світ прекрасного, такого рідного і близького нам, світ літературного слова письменників рідного краю. Адже література рідного краю – це те джерело, яке збагачує душу дитини та підлітка любов`ю до материнської землі, сприяє піднесенню національної свідомості, утвердженню людської гідності та громадянської мужності.

Особисто я дуже люблю проводити уроки літератури рідного краю, бо вважаю, що ці уроки – це постійний пошук,творча праця вчителя та учнів.

Для ефективного проведення уроків літератури рідного краю я розробила орієнтовний перелік тем для кожного класу. При цьому врахувала ту літературу, яка є в наявності в кабінеті української мови і літератури, шкільній та сільській бібліотеках.

 

Орієнтовний перелік тем уроків літератури рідного краю для 5-11 класів

 

5 клас

Надія Гуменюк. «Буслик хоче до Світязя»

Валентина Лисюк. «Пахне медом літечко»

 

6 клас

Природа рідного краю в творчості волинських митців.

Василь Гей. «Мелодія грибного ранку»

 

7 клас

Джерельні витоки творчості Бориса Калуша

Урок-зустріч. Валентина Лисюк. «По дорозі до осені»

8 клас

Василь Слапчук. Збірка «Як довго ця війна тривала». Афганська тематика в творчості поета.

«Звіряй свій час не стрілками хвилин, а совістю перевіряй щомиті» (за збіркою Олександра Богачука «Цвіт роси»

9 клас

Валентина Штинько. Художньо-документальна повість «Наречена гетьманича»

Петро Мах. Збірка «Ластівка із крилами журби»

10 клас

Ніна Горик. Мої улюблені поезії із збірки «Повернення Мавки»

Річки, озера та джерела у творчості волинських письменників.

11 клас

«З любові люди виростають» (інтимна лірика волинських поетів)

Володимир Лис – переможець конкурсу «Коронація слова». «Століття  Якова».

 

Прищеплення любові до рідної землі, формування національно свідомого громадянина через осягнення краси рідного слова у творчій спадщині письменників-земляків – важливе завдання уроків літератури рідного краю як складової частини основного курсу літератури.

Вивчення літератури рідного краю спрямоване на ознайомлення учнів із творчістю письменників, що жили або живуть в області, районі, селі, де розміщена школа, та посилення патріотичного виховання. На цих уроках учні повинні осягнути глибинну сутність спадщини митців рідного краю, сприймати, цінувати їх мистецький набуток, почувати гордість за творчих людей, славних краян. Безсумнівно, що такі уроки допоможуть учителеві-словеснику в розвитку літературної освіти школярів, наближатимуть до розуміння особливостей літературного процесу та специфіки художньої творчості, активізуватимуть читацькі інтереси, формуватимуть навички пошуково-дослідницької діяльності.

З урахуванням засвоєного у процесі вивчення курсу  «Література рідного краю», учні 5-11 класів повинні знати:

імена письменників, чия творчість тісно пов`язана з Волинню, назви їх творів;

пам`ятати зміст вивчених творів, основні події та їх учасників;

тему та ідею вивчених творів, особливості їх композиції та художні особливості мови твору.

Учні повинні вміти:

 

давати відповідь на запитання за змістом вивчених творів, виразно і послідовно переказувати зміст, аналізувати прочитане;

давати розгорнуту самостійну характеристику дійових осіб, висловлювати своє ставлення до них;

виявляти основні проблеми, поставлені у творі, що вивчається;

робити усний і письмовий відгук про прочитаний твір;

виразно читати твори, що вивчаються.

Літературу рідного краю широко використовую і в позакласній роботі. Традиційними стали зустрічі з письменниками рідного краю «Поезія й пісня – великі дві сили», «Слово – не полова, а буття – основа». Практикую таку форму роботи як «урок веде письменник», вечори-портрети поетів-земляків.

 

 

 

Зустріч В.С. Гея із читачами Боровичівської загальноосвітньої школи

 

 

У Концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності, розробленій Міністерством освіти і науки України вказано, що виховання громадянина в державі має бути спрямоване передусім на розвиток патріотизму, тобто любові до свого народу, до України, виробленні активної життєвої позиції. І найефективнішими у формуванні громадсько-активної особистості, справжнього патріота України є заняття в гуртку літературного краєзнавства. Саме воно допомагає збагатити духовний світ школяра, сформувати національну свідомість, виховати любов до рідної землі.

Сучасний школяр достатньо поінформований. Завдяки радіо, телебаченню, комп`ютерним системам він часто знає про далекі світи більше, ніж  про той, який видно  з вікна власної оселі. Більше того, він може навіть не здогадуватися, яку багату історію має його власна земля. Вважаю, що кілька уроків літератури рідного краю не спроможні дати цілісне уявлення про перебіг літературного процесу в тому чи іншому регіоні. Тому велику роль у національно-патріотичному вихованні відіграє гурток літературного краєзнавства, який сприятиме кращому засвоєнню програмових тем, поглибленню і розширенню знань учнів не лише з літератури рідного краю, а й суміжних предметів.

Повага, любов до рідного краю виросте з розуміння його історії, з ознайомлення з відомими особистостями своєї місцевості. Бо усвідомлення себе часткою великої Батьківщини починається з любові до матері, родини, роду, навколишньої природи, людей, того, що ми називаємо “малою Батьківщиною”.

В основу занять гуртка, розроблених мною, покладена пошуково-дослідницька робота з джерелами літературно-краєзнавчої інформації з метою вивчення літературної спадщини письменників-земляків, розвиток творчих здібностей учнів. Робота гуртка передбачає екскурсії до краєзнавчого музею, зустрічі з письменниками-земляками, проведення свят та літературних вечорів, оформлення куточка літературного краєзнавства.

Тематика занять гуртка розрахована для вивчення протягом року (34 години на рік), охоплює дітей 6-8 класів. Запропонований зміст занять гуртка та розподіл годин орієнтовні. Керівник гуртка може вносити зміни в розподіл часу та вивчення окремих тем.

Орієнтовна тематика занять гуртка літературного краєзнавства для 6-8 класів

 

Вступ (2 години)

Основні напрямки роботи гуртка, мета та завдання.

Обереги нашої пам`яті. Усна народна творчість.

Фольклорні традиції Волині (15 годин)

3.Мої улюблені казки.

4-5. Рідний край в легендах та переказах. Ознайомлення з історією назв сіл, річок, урочищ Маневицького району.

6. Народ скаже, як зав`яже.  Прислів`я і приказки. 

7. Мовні особливості Маневиччини.

8. Народна демонологія в рідному селі (замовляння, приказування, нашіптування в рідному селі).

9. Обрядово-календарні пісні (колядки, щедрівки, веснянки, купальські, жнивні), обряди, що їх супроводжують.

10-12. Старовинні пісні мого села. Запис пісень від старожилів села Боровичі Федорусь Анатолії, Смусь Горпини.

13-15. Обряд весілля в рідному селі. Весільні пісні, запис та розучування їх.

16-17. Народні байки та анекдоти. Оформлення зібраних матеріалів.

 

Літературна творчість письменників-краян

 (10 годин)

18. Імена на літературній карті Волині. Літературні творчі спілки в рідному краї.

19. Літературні таланти нашого села. (Валентина Лисюк, Микола Максимчук, Володимир Засєкін).

20. «Містечко над Стиром» Бориса Калуша.

21. Сокіл Рожищенського району – мала Батьківщина Олександра Богачука.

22. Василь Слапчук – лауреат премії імені Тараса Шевченка.

23. Доброокий світ Людмили Лежанської.

24. Євгенія Лещук і Волинь.

25. Василь Гей “Як ми говоримо”

26.Народознавчі знахідки Олександри Кондратович.

27. Переклади і переспіви Олени Криштальської.

 

Відомі письменники і Волинь (3 години)

28. Олена Пчілка і Волинь.

29. Волинськими стежками Лесі Українки.

30. Т.Г. Шевченко і Волинь. Шевченківські лауреати на Волині.

 

Розвиток творчих здібностей учнів (4 години)

31. Створення літературної карти Волині. Оформлення тематичних папок.

32. Випуск збірки дитячих творів про рідний край “Пролісок”

33-34.Написання та редагування, створення ілюстрацій до книги “Казку складаю сам”.

 

Літературні екскурсії

1.Туристичний похід в село Сокіл. Відвідування шкільного музею Олександра Богачука. Покладання квітів до пам`ятника поету.

2.Подорож  до музею-садиби Лесі Українки в село Колодяжне.

3. Екскурсія на Чернечу гору в Канів

 

 

Учасники Всеукраїнського конкурсу «Патріот»