Реалізація компетентнісного підходу засобами інформаційно-

цифрових технологій у процесі викладання біології

Показати широкі можливості використання інформаційно-

цифрових технологій для

формування ключових

компетентностей здобувачів освіти у процесі викладання біології

1.                   Формування ключових компетентностей, реалізація компетентнісного підхіду до навчання.

2.                   Використання інноваційних інформаційно-цифрових технологій.

3.                   Підвищення якості біологічної освіти.

4.                   Розвиток всебічно розвиненої особистості, яка здатна самореалізуватися та успішно вирішувати життєві проблеми.

➢    успішної самореалізації у сучасному суспільстві здобувачів освіти;

➢    свідомого громадянина, який володіє високим професіоналізмом;

➢    конкурентноздатності;

➢    володіння всіма життєвими навичками

ІЦТ

Клас                                      10

Тема програми                   Біорізноманіття

Тема уроку                          Неклітинні форми життя: віруси.

Мета уроку                         ➢ навчальні: поглибити  поняття     віруси, віріон,       капсид;      називати    гіпотези походження       вірусів,      шляхи проникнення вірусів у клітини;

➢    розвивальні: розвивати самостійність, вміння аналізувати, формувати критичне мислення на основі встановлення причинно-наслідкових зв’язків, удосконалювати навички роботи з мас-медіа й уміння узагальнювати матеріал, робити аргументовані висновки, застосовувати отримані знання у повсякденному житті;

➢    виховні: формувати інтерес до біології, науковий світогляд, виховувати бережливе ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих

Ключові спілкування державною та іноземними мовами, інформаційно-цифрова, уміння вчитися впродовж життя, компетентності ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здорове життя

Методи та прийоми словесні (бесіда), словесно-наочні (робота з наочністю, слайдами презентації, відеофрагментом, блогом вчителя), практичні, проблемно-пошуковий, самостійна робота (за Ю.К. Бабанським); прийоми «Меседж», «Кейс-метод», «Ланцюжок думок»

Засоби навчання авторська презентація, авторська інтерактивна вправа, відеофрагмент за посиланням, робота з мас-медіа (дидактичний матеріал, підручник, інтернет-ресурси), авторський тест

Міжпредметні зв’язи  основи здоров’я, екологія, українська мова, інформатика

Форми організації             фронтальна, парна, групова, індивідуальна

Тип уроку                            комбінований урок (за В.О. Онищуком).

Вид уроку                            урок-квест

Прогнозовані здобувачі освіти характеризують будову вірусів; аналізують засоби боротьби із вірусними; усвідомлюють значення результати різних форм життя для збереження здоров’я людини

Неклітинні форми життя: віруси

➢поглибити поняття неклітинні форми життя, віріон, капсид

➢охарактеризувати будову вірусів;

➢ з’сувати гіпотези походження вірусів

Віруси, віроїди, пріони, віріон, капсид

1.         Поняття неклітинні форми життя.

2.         Характеристика.

3.         Будова вірусів.

4.         Походження вірусів.

СЕРТИФІКАТ

отримав здобувач освіти

___________________________ та одержав(ла) звання ____________________ з теми: «Неклітинні форми життя»

                                                                                                                            Вчитель біології                                                  О.В. Сєрік

➢Новим для мене…

➢На практиці я застосую…

SWOT-аналіз педагогічної діяльності

Сильні сторони

1.            Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Біологія і екологія. 10-11 класи. Стандарт і академічний рівень. Київ 2010. Наказ МОН від 23.10.2017 № 1407 .

2.            Соболь В. І. Біологія і екологія (рівень стандарту): підруч. для 10 кл. закл. заг. серед. освіти / В. І. Соболь. – Кам’янець-Подільський: Абетка, 2018. – 272 с. Наказ МОН № 1/11-8195 від 02.08.2018.

3.            Тегова хмара. Віруси. Режим доступу: https://www.menti.com/ . – Назва з титул. екрана.

4.            Неклітинні форми життя. [Електронний ресурс] // Вікіпедія: Вільна енциклопедія. Режим доступу: http://surl.li/bkxea . – Назва з титул. екрана.

5.            Вправа. [Електронний ресурс] // Learning Apps. Режим доступу: https://learningapps.org/watch?v=pbg3veyn522 . – Назва з титул. екрана.

6.            Вправа. [Електронний ресурс] // Learning Apps. Режим доступу: https://learningapps.org/watch?v=pi8oc6mej22 . – Назва з титул. екрана.

7.            Віруси. [Електронний ресурс] // Youtube. Режим доступу: https://www.youtube.com/watch?v=1vQauErovSg. – Назва з титул. екрана.