Рекомендації для батьків дітей з особливими освітніми потребами щодо роботи зі скоромовками та чистомовками

Про матеріал

Скоромовки — це надзвичайна знахідка для батьків та педагогів. Вони формують культуру мовленнєвого спілкування, чисту вимову та правильну артикуляцію. Скоромовки сприяють загальному розвитку мовлення дітей. Використання різних скоромовок на заняттях з дітьми приносить величезну кількість позитивних емоцій і дітям, і дорослим.

Перегляд файлу

ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР

ІРПІНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

КИЇВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

Рекомендації для батьків дітей з особливими освітніми потребами щодо роботи зі скоромовками та чистомовками

Як же працювати над скоромовкою?

1. Спочатку повільно проговоріть скоромовку двічі, чітко артикулюючи (вимовляючи) кожен звук.

2.Проговоріть скоромовку повільно.

3.Опрацюйте артикуляцію беззвучно.

4.Вимовте текст скоромовки пошепки.

5.Проговоріть скоромовку повільно і чітко.

6.Вимовляйте скоромовку з різною інтонацією.

7. Далі дитина повторює сама чи з вашою допомогою скоромовку кілька разів повільно. Коли дитина запам’ятає скоромовку, тоді повторює швидше.

8. Повторювати скоромовку можна таким чином (щоб перетворити це в гру):

• пошепки – повільно,

• тихо – трішки швидше,  голосніше – ще трішки швидше,  дуже голосно – дуже швидко.

Можете при цьому «диригувати» рукою, показуючи різні рівні (знизу вгору чи навпаки), а дитина буде з відповідною силою голосу вимовляти.

СКАРБНИЧКА СКОРОМОВОК

Молодший дошкільний вік (4-й рік життя)

Цим дітям рекомендують нескладні скоромовки на звуки [К], [В], [С], [Б], [П], [З] та на голосні

[Б]	Босий хлопець Сіно косить.	[С]	На столі стоїть сільниця, У сільниці – сіль.
	Бабин біб розцвів у дощ, Буде бабі біб у борщ.		Семен сіно віз – не довіз, Лишив сани – узяв віз.
	У бобра добра багато.		Смаженю смажив, Смажив Саша, Замість смажені У Саші сажа.
[Л]	Лис малий і більший лис По гриби ходили в ліс. Заздрить білка в лісі лису –Лис лисички ніс із лісу.	[З]	На возі – коса, Під возом – лоза. Килимом зеленим зазеленіли поля.
[Ц]	Всім подобається це куце цуценя.	[К]	Ходить квочка Коло кілочка, Водить діточок Коло квіточок.
[Р]+[Л]	Їла Марина малину.	[У]	Улас у нас, Панас у вас.

Середній дошкільний вік (5-й рік життя)

Дітям середнього дошкільного віку варто тренувати шиплячі звуки [Ж], [Ч], [Ш], [ДЖ] та поєднання різних звуків

[Ж]	Золоті жолуді зовсім пожовкли.	[Ш]	Шишки – на сосні, Шашки – на столі.
	Біжать стежини поміж ожини.		На шафі шапка, У шафі – шубка.
	Дзижчить під житом жвавий жук, Бо жовтий він вдягнув кожух.		Сів шпак на шпаківню, Заспівав шпак півню, Ти не вмієш так, як я, Так як ти не вмію я.
[Ґ]+[ДЗ]та ін.	Свинка плащика купила З нього ґудзика згубила Свинка ґвалту наробила Поки ґудзика змінила.		Шепче вітер: «Ша-ша-ша! Шубку білочка знайшла!». Шелестить трава похила: «Шубку білочка купила!». Шепчеш ти і вірю я: «Шубка в білочки своя».

Старший дошкільний вік (6-7-й роки життя)

З дітьми старшого дошкільного віку варто попрацювати над звуком [Р] та над його поєднанням з іншими звуками, а також скоромовки-діалоги

[Р]	Кричав Архип, Архип охрип, Не треба Архипу Кричати до хрипу.	[П]+[Р]	Пилип посіяв просо, Просо поспіло, Пташки прилетіли, Просо поїли, Пилип плаче.
	Всіх скоромовок не перескоромовиш, не перевискоромовиш.	[К]+[Р] [Б]+[Р]	Краля Клара кроля прала, А кролицю в бриля вбрала, А братикам-кроленятам Прикріпила криленята.
[Р]+[Т]	Тротуарами тритони Тягнуть тістечок три тонни. За тритонами пітони Тягнуть ще чотири тонни. А на тістечка кроти Вже роззявили роти.	[М]+[Л] та ін.	Ліз Мартин через тин, За яким великий млин. Вдома всім сказав Мартин, Що не меле зараз млин, Бо втомився дуже він.
[П]+[Р]	Прийшов Прокіп, налляв окріп. Іде Гаврило – ще не зварилось, Прийшов Денис – налляв сім мис, Прийшов Тарас – з’їв все нараз.	[К]+[Р]+[П]	Купив кріль пилку, Поклав на узгірку. Поки пилку шукав, Комар пилку украв.
Діалог	- Де, вороно-каркароно, ти була? Що, вороно-каркароно, принесла? Покружляла, покружляла я вгорі, Горобців порозганяла у дворі. Стріла півня, розбишаку-пісняра, І чкурнула, дременула із двора.	Діалог	Семен сказав своїм синам: – Сини, складіть скирту сіна. Сини склали скирту сіна. Семен сказав своїм синам: – Спасибі.

Робота зі скоромовками важка, хоча й цікава. Але вона завжди корисна, оскільки в ході її активно тренуються органи мовлення. Скоромовки налагоджують ритмічність дихання. Крім того, правильній постановці дихання й розвитку артикуляції допомагають і чистомовки.

Серед ефективних засобів розвитку звукової культури чинне місце належить чистомовкам. З їх допомогою вдається налагодити промовляння дітьми певного звуку чи звукосполучення. Головне, спонукати дитину чітко їх артикулювати.

До цього виду діяльності можна переходити лише тоді, коли у дитини вільно виходить правильне вимовляння окремого звуку, представленого у вправі. Діти люблять жартівливі віршики, чистомовки з повтореннями окремих складів:

А-а-а-котика нема Е-е-е — де наш котик, де?

У-у-у — мишку з'їв малу.

І-і-і — він,спить на печі.

И-и-и — має гарні сни.

О-о-о — не будіть його. І-і-і — тихо, мишки всі

Щоб наш ротик працював,

Звуки гарно промовляв, Чистомовки будем вчити,

Щоб швидко й чітко говорити.

Язик угору — ша, ша, ша; Наша Маша в ліс пішла. Язик донизу — са, са, са; Укусила ніс оса.

Жа, жа, жа — ми побачили вужа.

Жу, жу, жу — по галявині ходжу.

Жи, жи, жи — мені допоможи. Жі, жі, жі — гострі ножі.

Ра, ра, ра — висока гора.

Ру, ру, ру — хліб я беру.

Ар, ар, ар — загудів комар.

Ор, ор, ор— росте мухомор.

Ас-ас-ас- дує вітерець на нас.

Іс-іс-іс – йду через ліс.

Лі-лі-лі- живе білка у дуплі.

Лю-лю-лю- дуже друзів я люблю. Ра-ра-ра - ми весела дітвора.

Через поле і лісок-ок-ок-ок-ок, Йшов маленький їжачок-ок-ок-ок-ок. Спинку спритно вигинав-ав-ав-ав-ав, Гострі голки наставляв-ав-ав-ав-ав. На галявинці грибки-ки-ки-ки-ки

Позбирав він залюбки-ки-ки-ки-ки, Покотився по землі-лі-лі-лі-лі, Відпочив він на гіллі-лі-лі-лі-лі.

Потім встав та потягнувся-увся-увся-увся-увся, Та й додому повернувся-увся-увся-увся-увся. Звеселились їжачата-ата-ата-ата-ата І зустріли радо тата-ата-ата-ата-ата.

А ще можна читати чистомовки і добавляти потрібні слова.

Жа-жа-жа – ми побачили ...

Жу-жу-жу – по галявині ...

Жі-жі-жі – дуже гострі ... Жи-жи-жи – мені ...

Зу-зу-зу – погодуй ... За-за-за – йди додому ...

Ла-ла-ла – молоко ...

Ло-ло-ло – ідемо в ...

Лу-лу-лу – купили ми ...

Ли-ли-ли – липку ... Лі-лі-лі – рученьки ...

Ма-ма-ма – молока ...

Мо-мо-мо – зараз ... Му-му-му – ідемо ...

Ти-ти-ти – висока ...