Річний план роботи практичного психолога на 2023/2024 н.р.

ЗАТВЕРДЖУЮ:

                                                                          Директор комунального закладу

                                                                          «ХАРКІВСЬКИЙ  ЛІЦЕЙ № 155

ХАРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ  РАДИ»

                                                                           _____________І.В. Возний

                                                                           «___»_____________2023

РІЧНИЙ ПЛАН

роботи практичного психолога

Карих Руслани Миколаївни

комунального закладу                                                                        

«ХАРКІВСЬКИЙ  ЛІЦЕЙ № 155

ХАРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ  РАДИ»

на 2023/2024 навчальний рік

м. Харків

ВСТУП

Психологічна служба ліцею представлена практичним психологом          . та соціальним педагогом  

Практичний психолог у своїй діяльності керується:

-         Конституцією України;

-         Конвенцією ООН про права дитини;

-         Законом України «Про освіту»;

-         Законом України «Про загальну середню освіту»;

-         Законом України «Про охорону дитинства»;

-         Законом України від 07.12.2017 № 2229-VIII «Про запобігання та протидію домашньому насильству»;

-         Наказом МОН України від 22.05.2018 №509 «Про затвердження положення про психологічну службу у системі освіти України»;

-         Етичним кодексом практичного психолога.

          Річний план практичного психолога ХЛ № 155 ґрунтується на підставі:

-         Листа МОНУ від 24.07.2019 №1/9-477 “Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освіти України”.

-         Листа МОНМС України від 04.07.2012 №1/9-488 "Щодо організації та проведення "години психолога "в загальноосвітніх навчальних закладах"

-         Листа МОНУ від 02.08.2022 No1/8794-22 «Щодо діяльності психологічної служби у системі освіти в 2022-2023 н.р.»

І. АНАЛІТИЧНА ЧАСТИНА

Річний план роботи практичного психолога за 2022/2023 навчальний рік виконано у повному обсязі на 100%.

Темою самоосвіти практичного психолога у 2022/2023 навчальному році була: психологічний супровід щодо збереження психічного та соціального здоров’я здобувачів освіти в умовах збройного конфлікту

Основними завданнями діяльності психологічної служби у 2022/2023  навчальному році були:

1. Створення комплексної системи психологічної підтримки

2. Надання індивідуальних та групових консультацій здобувачам освіти, педагогам та батькам

3.Надання екстреної психологічної допомоги в умовах збройного конфлікту

4. Здійснення координації та перенаправлення для отримання індивідуальної психосоціальної підтримки або спеціалізованої допомоги

5.Застосування принципів збереження ПЗПСП з урахуванням особливостей системи освіти в Україні

Робота психологічної служби школи протягом року була спрямована на формування сталих форм поведінки, ведення здорового способу життя, свідомого ставлення до свого здоров’я, гармонійного розвитку особистості, вмінню у дітей встановлювати відносини в колективі з однолітками на основі взаєморозуміння, поваги, дружби і взаємодопомоги.

Психологічні та соціальні наслідки збройного конфлікту для кожної людини можуть бути гострими в короткостроковій перспективі та підривати психічне здоров’я в довгостроковій перспективі. Існує висока ймовірність того, що такі прояви стануть хронічними і потребуватимуть довготривалих втручань та підтримки.

Саме тому метою психологічної служби ліцею у 2023/2024 навчальному році є: Психологічна підтримка всіх учасників НВП для зменшення стресу та пов’язаних з ним проявів

Пріоритетними напрямками діяльності психологічної служби у 2023/2024 навчальному році є:

1. Створення комплексної системи психологічної підтримки
2. Надання індивідуальних та групових консультацій здобувачам освіти, педагогам та батькам
3. Надання екстреної психологічної допомоги в умовах збройного конфлікту
4. Здійснення координації та перенаправлення для отримання індивідуальної психосоціальної підтримки або спеціалізованої допомоги
5. Застосування принципів збереження ПЗПСП з урахуванням особливостей системи освіти в Україні

ІІ. ЦІЛЕПОКЛАДАЮЧА ЧАСТИНА

Основна мета: Психологічна підтримка всіх учасників НВП для зменшення стресу та пов’язаних з ним проявів

Основні завдання щодо збереження психічного та соціального здоров’я здобувачів освіти

В роботі з учнями:

-         Надавати психологічну підтримку дітям в умовах війни: допомога у подоланні стресу, переживанні втрати, горя, печалі та страждання.

-         Посилити профілактичну роботу з метою стабілізації психоемоційного стануздобувачів освіти та їх налаштування на освітню діяльність.

-         Актуалізувати просвітницьку роботу щодо формування у дітей та молоді цінностей громадянського суспільства, навичок безпечної поведінки в ситуаціях ризику.

-         Допомагати у виявленні та активізації особистісних ресурсів дитини, природніх механізмів самозцілення, адаптації до нових обставин, сприяти формуванню більш гнучких соціально-адаптивних форм поведінки.

-         Активізувати просвітницьку і профілактичну роботу серед учнів, пропагуючи молоді здоровий та безпечний спосіб життя, психогігієну спілкування тощо, формувати активну життєву та громадянську позицію учнів.

-         Допомагати здобувачам освіти в адаптації до шкільного середовища та нових форм навчання.

-         Проводити корекційну роботу з дітьми та молодшими підлітками, спрямовану на подолання дезадаптаційних проявів.

-         Сприяти успішній соціалізації здобувачів освіти.

-         Розвивати життєві навички, що сприяють психічному та соціальному здоров'ю дітей та молоді.

В роботі з педагогами:

-         Розвивати навички підтримуючого педагогічного спілкування.

-         Формувати та розвивати навички базового ставлення педагога до дитини, яка пережила травмуючу подію.

-         Проводити профілактику вторинної травматизації педагогів. Допомогати в пошуку ресурсів, підтримувати та розвивати резілієнс педагогів.

-         Навчати методам та технікам формування, розвитку та підтримки резілієнс у дітей.

-         Допомагати класним керівникам визначатися в структурі відношень, які склалися в групі учнів, враховуючи формат навчання та особливості неформального спілкування для побудови гармонійних взаємовідносин дітей один з одним.

-         Підвищувати компетентність педагогів з питань формування та збереження здоров’я учнів під час навчального процесу

В роботі з батьками:

-         Розвивати навички підтримуючого спілкування з дітьми.

-         Навчати методам та технікам формування, розвитку та підтримки

резілієнс у дітей; відновлення та зміцнення психологічних ресурсів

дитини.

-         Формувати у батьків навички ефективного спілкування з власною

дитиною, захисту дітей і позитивних методів виховання без

фізичних покарань та психологічного тиску на дитину.

ІІІ. ЗМІСТОВНА ЧАСТИНА