Риторический турнир ( обобщающий урок по риторике)

Про матеріал

Цели:

образовательные: совершенствовать знания учеников о риторике: основные понятия, законы риторики, роль в обществе и в жизни отдельного человека;

развивающие: прививать риторические навыки: учить строить собственное монологическое высказывание, аргументировать своё мнение, правильно формулировать вопросы, создавать презентации на тему по риторике, совершенствовать навыки анализа прослушанной ораторской речи; формировать умения работать в команде;

воспитательные: способствовать воспитанию интереса к риторике как науке и искусству слова, повышению речевой культуры, коммуникативной компетентности; прививать дух здорового соперничества, чувство юмора.

Перегляд файлу

Открытый урок по русскому языку в 11 классе гимназии №50

Учитель – Мироненко Н. Ф.

Тема:

Риторический турнир (обобщающий урок по риторике)

Цели:

Оборудование:

записи высказываний о риторике, видеозаписи выступлений ораторов, компьютерные презентации, портреты риторов прошлого.

Ход урока:

Мотивация учебной деятельности.

Вступительное слово учителя:

По словам Феофана Прокоповича, риторика – «царица душ». Античные философы, портреты которых вы видите перед собой (Сократ, Аристотель, Цицерон), ценили ораторское мастерство так же высоко, как и талант полководца. Нам также хорошо известно выражение Цицерона «Поэтами рождаются – ораторами становятся». Эти слова вдохновили меня на рифмованные строчки:

Ода риторике

Поэтом можешь ты не быть,

Оратором же стать обязан.

И смело к людям выходить,

Их увлекая меткой фразой.

В горячем споре побеждать,

Не обижая оппонентов,

И слушателей убеждать

Лишь силой слов и аргументов.

Разнообразен и широк

Запас ораторских умений:

Вопрос, ирония, намёк,

Призыв, сомненье, удивленье…

Риторика поможет стать

И популярным, и успешным,

Хоть и непросто постигать

Её премудрости, конечно.

Мы с вами постигали эти премудрости в течение семестра. И сегодня на уроке в ходе «рыцарского, то есть риторического турнира» увидим, чего вам уже удалось достичь.

II. Работа по теме урока.

Ведущие:

Приветствуем участников и гостей нашего риторического турнира, желаем успеха обеим командам и удовольствия от общения. Так как полностью согласны со словами Антуана де Сент- Экзюпери о том, что «единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения». В первую очередь разрешите представить вашему вниманию жюри.

Начинаем первый конкурс: капитаны представляют названия своих команд и приводят аргументацию их выбора. Удачное название оценивается 1 баллом, мотивация – тоже 1 баллом.

1.Конкурс названий команд: капитаны представляют названия своих команд и приводят аргументацию их выбора (Например: «Вдохновение», так как оратор должен говорить вдохновенно – только тогда его речь достигнет умов и сердец слушателей).

Ведущие:

Прежде, чем начать разминку, проведём жеребьёвку к последующим конкурсам. Просим капитанов подойти и сделать свой выбор.

Итак, конкурс «Разминка». Команды задают друг другу по 5 вопросов.

Оценивается как правильно сформулированный вопрос, так и верный ответ – по 1 баллу.

2.Конкурс «Разминка». Команды задают друг другу по 5 вопросов.

3.Конкурс на знание афоризмов «Продолжить фразу».

Ведущие:

Конкурс на знание афоризмов «Продолжить фразу»: оценивается близость к первоисточнику, оригинальность, речевое оформление и остроумие импровизатора.

Участники команд вытягивают по 4 карточки с началом фраз и экспромтом стараются максимально приближенно к первоисточнику их продолжить:

Долг оратора –…(говорить правду).

Платон

Много говорить и много сказать… (не есть одно и то же).

Софокл

Острый язык – дарование,… (длинный язык – наказание).

Достоевский

Поведение – это зеркало, в котором… (каждый показывает свой лик).

Гёте

Статую красит вид, а человека – …(деяния его).

Пифагор

Знать много языков – это значит… (иметь много ключей к одному замку).

Вольтер

Кто ясно мыслит, тот… (ясно излагает).

Буало

Счастлив тот, кто… (сделал счастливым наибольшее число людей).

Бетховен

4.Конкурс аналитиков.

Ведущие:

Конкурс аналитиков. Прослушав речь известного ритора, проанализировать её по предложенному плану (план прилагается – распечатка на столах каждой команды и на столе у жюри).

Для анализа предлагаются видеофрагменты:

https://www.youtube.com/watch?v=gQ2TG8K2Am8 - Стив Джобс. Хочешь успеха – ищи неудач.

https://www.youtube.com/watch?v=FC-Ewi3BKTs – Ник Вуйчич. Стремление к жизни.

План анализа ораторской речи

1	Тип ораторской речи: академическая, судебная, социально-политическая, социально-бытовая, духовная.
2	Жанр: доклад, сообщение, лекция, митинговая речь, хвалебная речь, политическое обозрение, приветственная речь, застольная речь…
3	Тема и цель высказывания.
4	Содержательность речи и весомость аргументов.
5	Целесообразность использования приёмов оживления речи: тропов и риторических фигур.
6	Исполнительское мастерство: темп, громкость, внятность и чёткость речи, владение невербальными средствами (взгляд, поза, жесты, мимика), внешний вид, приёмы поддержания внимания аудитории.

5. Конкурс хвалебных речей.

Ведущие:

В пьесе Ф. П. Чехова «Вишнёвый сад» Гаев произносит хвалебную речь многоуважаемому шкафу. А наши игроки попытаются посвятить аналогичную похвалу бытовому прибору.

Конкурс хвалебных речей:

каждая группа путём жеребьёвки выбирает бытовой прибор (утюг, тостер, электрочайник, пылесос, холодильник) и посвящает ему хвалебное слово.

6. Конкурс презентаций на тему: «Риторика в современном мире и её значение для достижения личного успеха». Конкурс объявлен накануне и готовился дома.

7. Конкурс ораторского мастерства.

Ведущие:

И наконец, заключительный конкурс - конкурс ораторского мастерства. Речь перед аудиторией на одну из тем:

● «Беседа – вкусная изюминка в пресном тесте существования» (О.Генри).

●«Немало сокровищ в мире открывается, как Сезам сказочного Али-Бабы, словесным ключом» (А. Ван Дейк).

●Как риторика поможет мне добиться успеха и уважения.

III. Итог урока.

Ведущие:

Друзья, пришло время подвести итоги и назвать победителя. Слово предоставляется жюри.

Жюри объявляет итоги конкурсов, отмечает лучших игроков, присваивает звание «Лучший ритор команды».

Критерии оценивания для членов жюри

Конкурс	Критерии оценивания	1 команда *Цицероны*	2команда *Гармония*
1. *Название и его мотивация:* по 1 баллу.	1+1=2 балла
2. Разминка – 5 вопросов задаёт сопернику каждая команда: оценивается удачный вопрос и правильный ответ.	(1+1)х5=10
3. *Конкурс на знание афоризмов* «Продолжить фразу»: оценивается близость к первоисточнику, оригинальность, речевое оформление и остроумие.	4х2=8 баллов
4. *Конкурс аналитиков.* Прослушав речь известного ритора, проанализировать её по плану (план прилагается).	10 баллов
5. *Конкурс хвалебных речей.* Каждая команда путём жеребьёвки выбирает какой-либо бытовой прибор (утюг, тостер, электрочайник, пылесос, холодильник) и посвящает ему хвалебное слово.	5 баллов
6.Конкурс *презентаций* на тему: «Риторика в современном мире и её значение для достижения личного успеха».	10 баллов
7.Конкурс ораторского мастерства. Речь перед аудиторией на одну из тем: ● «Беседа – вкусная изюминка в пресном тесте существования» (О.Генри). ●«Немало сокровищ в мире открывается, как Сезам сказочного Али-Бабы, словесным ключом» (А. Ван Дейк). ●Как риторика поможет мне добиться успеха и уважения.	10 баллов
*Общий итог.* Определение команды-победителя. Определение лучшего ритора в каждой команде.	50 баллов