Риторический турнир ( обобщающий урок по риторике)

Открытый урок по русскому языку в 11 классе гимназии №50

Учитель – Мироненко Н. Ф.

Тема:

Риторический турнир (обобщающий урок по риторике)

Цели:

образовательные: совершенствовать знания учеников о риторике: основные понятия, законы риторики, роль в обществе и в жизни отдельного человека;

развивающие: прививать риторические навыки: учить строить собственное монологическое высказывание, аргументировать своё мнение, правильно формулировать вопросы, создавать презентации на тему по риторике, совершенствовать навыки анализа прослушанной ораторской  речи; формировать умения работать в команде;

воспитательные: способствовать воспитанию интереса к риторике как науке и искусству слова, повышению речевой культуры, коммуникативной компетентности; прививать дух здорового соперничества, чувство юмора.

Оборудование:

записи высказываний о риторике, видеозаписи выступлений ораторов, компьютерные презентации, портреты риторов прошлого.

Ход урока:

1. Мотивация учебной деятельности.

Вступительное слово учителя:

По словам Феофана Прокоповича, риторика – «царица душ».  Античные философы, портреты которых вы видите перед собой (Сократ, Аристотель, Цицерон), ценили ораторское мастерство так же высоко, как и талант полководца. Нам также хорошо известно выражение Цицерона «Поэтами рождаются – ораторами становятся». Эти слова вдохновили меня на рифмованные строчки:

                  Ода риторике

           Поэтом можешь ты не быть,

 Оратором же стать обязан.

 И смело к людям выходить,

 Их увлекая меткой фразой.

 В горячем споре побеждать,

 Не обижая оппонентов,

 И слушателей убеждать

 Лишь силой слов и аргументов.

 Разнообразен и широк

 Запас ораторских умений:

 Вопрос, ирония, намёк,

 Призыв, сомненье, удивленье…

 Риторика поможет стать

 И популярным, и успешным,

 Хоть и непросто постигать

 Её премудрости, конечно.

Мы с вами постигали эти премудрости в течение семестра. И сегодня на уроке в ходе «рыцарского, то есть риторического турнира» увидим, чего вам уже удалось достичь.

II. Работа по теме урока.

Ведущие:

Приветствуем участников и гостей нашего риторического турнира, желаем успеха обеим командам и удовольствия от общения. Так как полностью согласны со словами Антуана де Сент- Экзюпери о том, что «единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения».  В первую очередь разрешите представить вашему вниманию жюри.

Начинаем первый конкурс: капитаны представляют названия своих команд и приводят аргументацию их выбора. Удачное название оценивается 1 баллом, мотивация – тоже 1 баллом.

1.Конкурс названий команд:  капитаны представляют названия своих команд и приводят аргументацию их выбора  (Например: «Вдохновение», так как оратор должен говорить вдохновенно – только тогда его речь достигнет умов и сердец слушателей).

Ведущие:

Прежде, чем начать разминку, проведём жеребьёвку к последующим конкурсам. Просим капитанов подойти и сделать свой выбор.

Итак, конкурс «Разминка». Команды задают друг другу по 5 вопросов.

Оценивается как правильно сформулированный вопрос, так и верный ответ – по 1 баллу.

2.Конкурс «Разминка». Команды задают друг другу по 5 вопросов.

3.Конкурс на знание афоризмов «Продолжить фразу».

Ведущие:

Конкурс на знание афоризмов «Продолжить фразу»:     оценивается близость к первоисточнику, оригинальность, речевое оформление и остроумие импровизатора.

Участники команд вытягивают по 4 карточки с началом фраз и экспромтом стараются максимально приближенно к первоисточнику их продолжить:

4.Конкурс аналитиков.

Ведущие:

Конкурс аналитиков. Прослушав речь известного ритора, проанализировать её по предложенному плану (план прилагается – распечатка на столах каждой команды и на столе у жюри).

Для анализа предлагаются видеофрагменты:

https://www.youtube.com/watch?v=gQ2TG8K2Am8 - Стив Джобс. Хочешь успеха – ищи неудач.

https://www.youtube.com/watch?v=FC-Ewi3BKTs – Ник Вуйчич. Стремление к жизни.

План анализа ораторской речи

5. Конкурс хвалебных речей.

Ведущие:

В пьесе Ф. П. Чехова «Вишнёвый сад» Гаев произносит хвалебную речь многоуважаемому шкафу. А наши игроки попытаются посвятить аналогичную похвалу бытовому прибору.

Конкурс хвалебных речей:

каждая группа путём жеребьёвки выбирает бытовой прибор (утюг, тостер, электрочайник, пылесос, холодильник) и посвящает ему хвалебное слово.

6. Конкурс  презентаций на тему: «Риторика в современном мире и её значение для достижения личного успеха». Конкурс объявлен накануне и готовился дома.

7. Конкурс ораторского мастерства.  

Ведущие:

 И наконец, заключительный конкурс - конкурс ораторского мастерства.  Речь перед аудиторией на одну из тем:

● «Беседа – вкусная изюминка в пресном тесте существования» (О.Генри).

●«Немало сокровищ в мире открывается, как Сезам сказочного Али-Бабы, словесным ключом» (А. Ван Дейк).

●Как риторика поможет мне добиться успеха и уважения.

III. Итог урока.

Ведущие:

Друзья, пришло время подвести итоги и назвать победителя. Слово предоставляется жюри.

 Жюри объявляет итоги конкурсов, отмечает лучших игроков, присваивает звание «Лучший ритор команды».

  Критерии оценивания для членов жюри

IV.Домашнее задание:

1 вариант: составить кроссворд по теме «Риторика как наука и искусство слова»;

2 вариант: написать эссе «Роль риторики в моей жизни»;

3 вариант: подготовить  сообщение о талантливом ораторе прошлого или современности.