Робота в групах. Математична галузь 3 клас

№ 25

1. Об’єднання в групи.

На столі вчитель розміщує картки з написами назв океанів «Тихий океан», «Індійський океан», «Атлантичний океан», « Північний Льодовитий океан». Діти витягують картки і за назвами океанів об’єднуються в групи.

2. Розподіл ролей.

3. Конкретний опис завдання.

Допоможіть плавцям доплисти до берега. Запишіть вирази та знайдіть їх значення.

1 – ша група

 * Ділене 56, дільник є різницею чисел 14 і 6.

* Зменшуване виражене добутком чисел 8 і 9, від’ємник 8.

* Ділене виражене сумою 33 і 7, дільник 8.

* Перший множник 6, другий – виражений різницею чисел 16 і 8.

2 – га група

* Добуток чисел 3 і 8 збільшити на 27.

* Число 83 зменшити на частку чисел 48 і 8.

* Перший множник 8, другий – виражений різницею чисел 16 і 8.

* Ділене виражене сумою 54 і 18, дільник 8.

3 – тя група

 * Різницю чисел 45 і 37 помножити на суму чисел 1 і 6.

* Частку чисел 72 і 8 збільшити на 27.

* Число 4 помножити на різницю чисел 64 і 56.

* Ділене виражене сумою 16 і 48, дільник 8.

4 – та група

* Число 95 зменшити на добуток чисел 8 і 2 .

* Різницю чисел 40 і 32 збільшити у 5 разів.

* Ділене 64, дільник є різницею чисел 24 і 16.

* Добуток чисел 5 і 8 збільшити на добуток чисел 3 і 7.

4. Презентація роботи груп.

 

 

№ 26

1. Об’єднання в групи.

Діти по черзі називають зимові місяці «грудень», «січень», «лютий». За їх назвами об’єднуються в групи.

2. Розподіл ролей.

3. Конкретний опис завдання.

1) Робота з геометричним матеріалом.

За малюнком запишіть: 1 – ша група – тупокутні трикутники; 2 – га група – прямокутні трикутники; 3 – тя група – гострокутні трикутники.

2) Порівняйте вирази.

1 – ша група:     56 : 8    56 : 7 ;           35 + 8 * 5    48 – 6 * 9.

2 – га група:      42 : 7     42 : 6 ;           54 – 3 * 8     24 + 2 *7.

3 – тя група:      40 : 8     35 : 7 ;           24 – 16 : 8    72 – 8 * 9.

4. Презентація роботи груп.

№27

1. Об’єднання в групи.

Вчителю потрібні невеликі листочки за кількістю учнів. На кожному він пише номер (номери за кількістю груп). Потім учні витягують по одному номеру і мовчки шукають свою групу.

2. Розподіл ролей.

3. Конкретний опис завдання.

Незнайко був не уважний на уроці і не зрозумів як виконати наступне завдання. Давайте допоможемо йому. Складіть і розв’яжіть задачу за короткою умовою (у розв’язанні спочатку записати буквений вираз).

І – а кг

                             ? кг

ІІ - ?, на к кг

Якщо а = 41, к =17 –  1 – ша група;

          а = 32, к = 22 –  2 – га група;

          а = 24, к = 48 –  3 – тя група.

4. Презентація роботи груп.

 

 

 

№28

1. Об’єднання в групи.

Гра «Звуки» Вчитель шепоче на вухо кожному назву тварини або птаха, кількість тварин за кількістю потрібних груп; діти ходять по кімнаті і видають звуки своєї тварини; знайшовши таку ж тварину, треба взятися за руки і далі шукати інших разом; всі ходять, поки не знайдуть всіх членів своєї групи.

2. Розподіл ролей.

3. Конкретний опис завдання.

 Звірята дуже поспішали до лісової школи і розгубили знаки. Допоможіть звірятам. Розставте знаки арифметичних дій так, щоб вийшли правильні рівності.

1 – ша група: 5    3    4 = 11

                       8    2    7 = 28

                       20    5    6 = 24

2 – га група:  12    3    4 = 8

                       18    6    2 = 6

                        5    8    4 = 36

3 – тя група:  30    3    3 = 9

                        21    7    2 = 1

                        2    9    3 = 21

 

4. Презентація роботи груп.

 

 

 

№ 29

1. Об’єднання в групи.

В класі заховані снігові кульки в середині яких є завдання. Діти шукають їх, виконують завдання і об’єднуються в групи (за однаковими відповідями).

2. Розподіл ролей.

3. Конкретний опис завдання.

1) Обчисліть, використовуючи за потреби переставний закон множення.

1 – ша група: 3 * 6 * 2 =              2 – га група: 2 * 8 * 4 =

                        2 * 4 * 9 =                                    4 * 9 * 2 =

                        3 * 8 * 3 =                                    3 * 7 * 2 =

3 – тя група:  4 * 7 * 2 =              4 – та група:  2 * 8 * 4 =

                       2 * 6 * 4 =                                      5 * 9 * 2 =

                       3 * 7 * 3 =                                      3 * 9 * 2 =

2) Гра «Веселі задачки»

 1 – ша група:

Чотири полички ми змайстрували,

По дев’ять книжок на них поклали.

Нас похвалили батько і мати

І попросили книжки порахувати.

2 – га група:

На дереві сім гнізд було,

По вісім птахів в них жило.

Не полохайте ви їх,

А порахуйте, скільки всіх?

3 – тя група: 

Вшістьох за декілька хвилин,

По дев’ять чистим картоплин.

Зваримо суп із них,

Скільки буде в супі їх?

4 – та група: 

Дятел шість годин літав,

Короїдів поїдав.

Щогодини вісім їв.

Скільки знищив шкідників?

4. Презентація роботи груп.

 

 

 

№ 30

1. Об’єднання в групи.

Учні витягують собі цукерку з чарівної скриньки і об’єднуються в групи за формою або розміром цукерки.

2. Розподіл ролей.

3. Конкретний опис завдання.

Наш Незнайко знову нічого не знає. Допоможіть йому.        1) Разом із ним пригадайте сполучний закон множення і застосуйте його обчислюючи вирази.

1 – ша група 2 – га група                    3 – тя група

7 · 5 · 2 =                            9 · 4 · 2 =                        5 · 2 · 6 =                              
3 · 3 · 7 =                            8 · 3 · 2 =                        3 · 3 · 8 =
2 · 4 · 8 =                            6 · 2 · 3=                         4 · 2 · 3 =   2) Визначте серед поданих записів рівняння.                                         

Х – 36 = 12;          22 + 19 = 41;         85 + Х = 94;          49 – 35   8;      17 + Х =35.

4. Презентація роботи груп.

 

 

 

№ 31

1. Об’єднання в групи.

Клас об’єднується в дві групи за розрахунком на 2 – х персонажів: «вовків» і «зайців».

2. Розподіл ролей.

3. Конкретний опис завдання.

Гра «Хто швидше»

Виграє та команда, яка швидше поверне розв’язані вирази вчителеві.

      0 * 364 =                          134 * 1 =

      742 * 0 =                          7 642 * 1 =

      34 865 * 0 =                     1 * 325 =

      985 * 0 =                          1 * 432 =

      0 * 756 =                          4 315 * 1 =

 

           542 * 0 =                         1 * 432 =

           212 * 0 =                         463 * 1 =

           1 234 * 0 =                      1 * 23 111 =

           0 * 513 =                         1 * 231 =

           0 * 95 711 =                    222 * 1 =

 

4. Презентація роботи груп.

№ 32

1. Об’єднання в групи.

Потрібну кількість пазлів вчитель розділяє на частини, перемішує і роздає учасникам. Учні знаходять інші частини свого пазла і об’єднуються в групу.

2. Розподіл ролей.

3. Конкретний опис завдання.

Яхта з відпочиваючими наближалась до острова. Але біда! Перед островом з’явились пірати. Вони вимагають виконати їхні завдання, щоб потрапити на острів. Розв’яжіть їхні приклади.  

 

1 – ша група:        2 – га група:     3 – тя група:

(4+5):(4+5)=          36:1+5=           (18:3):6=                    

(37+17+8):1=         (18:3):1=           36:(1+5)=

Знайдіть невідомих.

Х ∙ 8 = 8                  Х : 1 = 7           4 : Х = 4

 

 

 

4. Презентація роботи груп.