Робота з дитячою книжкою. В. Сухомлинський "Чому кіт умивається після обіду"

Про матеріал

Конспект розрахований на знайомство дітей с творчістю Василя Сухомлинського, розвиток усного мовлення, розширення дитячої лексики, любові до читання книжок. Формування вміння розрізняти літературні і народні казки.

Перегляд файлу

План - конспект

уроку з української мови ( навчання грамоті )

для 1 класу

підготувала вчитель початкових класів І категорії

КЗ «ЛСШ І-ІІІ ступенів № 8»

2021 н.р.

КОРБАН Людмила Андріївна

УКРАЇНСЬКА МОВА . НАВЧАННЯ ГРАМОТІ . РОБОТА З ДИТЯЧОЮ КНИЖКОЮ .

НАЗВА УРОКУ . Пухнасті котики.

Тема уроку : В.О.Сухомлинський « Чому кіт умивається після обіду».

Мета уроку : ознайомити учнів з казкою та прочитати її на уроці ; формувати вміння спілкуватися на уроці українською мовою Розвивати мовленнєві навички дітей, збагачувати словниковий запас учнів ; розширювати їх знання з усної народної творчості ; розвивати творчу уяву ,пам’ять ; виховувати любов до свійських тварин , лагідне ставлення до них ; плекати бажання стати « завзятими читачами»

Тип уроку : комбінований

Освітні галузі : мовно-літературна , природнича , соціальна , математична .

Методи й прийоми : Робота в групах

Метод «Прес»

Метод «Мікрофон»

Речення з відкритим кінцем ;

«Чарівна лінієчка» для рефлексії

Обладнання : Текст оповідання , ілюстрації кошачих , кольорові олівці , розмальовка «Котик у цифрах», портрет В.О.Сухомлинського.

Література : сайт «ВСЕ ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ» О. В .Мартиненко «Читацька діяльність молодших школярів» ;сайт «ВСЕОСВІТА» О.О. Хроменко «Методичні поради. Робота з дитячою книжкою», 2020 рік .

Перебіг уроку

І. Організація класу

Дзвоник знов дзвенить для нас ,

Розпочати урок час .

Попрацюємо на славу ,

Щоб сказати у кінці :

« І дівчата і хлоп’ята ,

Всі ви просто молодці » .

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1.Чистомовка

$C:\Users\Ludmila\Desktop\АТЕСТАЦІЯ\002.jpg$

2. Скоромовка . П. Воронько «Падав сніг ….»

Падав сніг на поріг

Кіт зліпив собі пиріг.

Поки мазав , поки пік ,

А пиріг водою стік.

Кіт не знав , що на пиріг

Треба тісто , а не сніг.

3. Гра «Словниковий вінегрет»

- Назвіть білі слова ;

- Назвіть блакитні слова ;

- Назвіть пухнасті слова .

ІV. Мотивація навчальної діяльності учнів .

Перш ніж почати працювати над новою темою , будь ласка , відгадайте таку загадку :

Має вуса , пишний хвіст ,

І негарну звичку :

Спершу добре він поїсть ,

Після- вмиє личко .

$C:\Users\Ludmila\Desktop\АТЕСТАЦІЯ\9vISwkIno2k.jpg$

Учні : Це кіт .

Правильно . Це наші улюблені котики . У багатьох із вас є свої власні коти . Пригадайте як їх звати ? ( Діти назівають клички своїх котів ). Сьогодні наш кіт Васько буде з нами цілий урок .Йому теж цікаво подивитися , як ви вмієте прцювати , як ви навчилися читати .

V. Повідомлення теми і задач уроку .

- Сьогодні на уроці ми поговоримо про наших пухнастих друзів –котів .Прочитаємо оповідання В.О.Сухомлинського , яке так і називається «Чому кіт умивається після обіду» . Виконаємо декілька цікавих завдань .

VІ. Робота над новим матеріалом .

Діти , як ви вважаєте . чому дійсно кіт вмивається не перед обідом . а після того як поїсть ?

Метод « ПРЕС» : Діти починають свої відповіді зі слів « Я думаю , тому що …..» , « Я вважаю , що казка має таку назву тому , що ….»

Учитель : через декілька хвилин ми дізнаємося , чому кіт вмивається після обіду , і порівняємо ваші відповіді . А зараз невеличка інформація про сімейство кошачіх , яку підготували наші натуралісти- дослідники .

Діти зачитують підготовлену до уроку інформацію .

1 учень . На планеті Земля існує 46 видів предстаників сімейства кошачих . Вони бувають великими і маленькими .

2 учень . Вони живуть у джунглях , горах , африканській савані , тайзі.

3 учень . Усі кошачі хижаки , гарно лазять по деревах , прекрасні мисливці.

4 учень . Прекрасно бачать у темряві. Гепард найшвидша тварина у світі . А лев взагалі – ЦАР ТВАРИН .

5 учень . Про котів складено немало приказів , загадок ,пісень, казок

Учитель .Прекрасно . А зараз познайомимось візуально з представниками сімейства кошачих .

ЦЕ ЛЕВ – ЦАР ТВАРИН .

$C:\Users\Ludmila\Desktop\АТЕСТАЦІЯ\61c68bbd60c45b8c13fde6f719982f0e.jpg$

Це тигр .

$C:\Users\Ludmila\Desktop\АТЕСТАЦІЯ\nastol.com.ua-102889.jpg$

Це ягуар .

$C:\Users\Ludmila\Desktop\АТЕСТАЦІЯ\0d85dd812963d2d7829e77734aad50de.jpg$

Це барс. $C:\Users\Ludmila\Desktop\АТЕСТАЦІЯ\399729e6c06e3142cf194393b7068310.jpg$

$C:\Users\Ludmila\Desktop\АТЕСТАЦІЯ\cea3a50f1a4ff3f4a545b8f4cef6e923.jpg$

Це пантера .

Це рись .

$C:\Users\Ludmila\Desktop\АТЕСТАЦІЯ\5248810f31aa6e4b4de82895b340c54e.jpg$

Звичайно , це не всі представники цього славетного сімейства ,але навіть глядячи на цих , зразу виникає думка , що це сильні , мужні,відважні тварини , але все рівно вони – коти !
Коти завжди поряд з людиною. Навіть в кам’яному віці коти прийшли жити до людей . Славетний англійський письменник Рід’ярд Кіплінг написав книжку « Кішка, що гуляє сама по собі» , а в стародавньому Єгипті . бала Богиня Кішка – Бастет, якій єгиптяни побудували храм . Ця богиня охороняла людські оселі від страшних духів.
В.О.Сухомлинський – це відомий український народний вчитель , письменник, науковець . Все своє життя він пропрацював в сільській школі на Кіровоградщині . Він по праву- гордість українського народу . Все своє життя він присвятив праці вчителя , жив тільки для дітей . Своє серце він віддавав дітям . Написав для них більше 800 казок і оповідань.

$C:\Users\Ludmila\Desktop\АТЕСТАЦІЯ\002 (1).jpg$

Наші етнографи підготували декілька приказів про котів .

1 учень . Кіт мурличе – гостей кличе

2 учень . У кішки – дев’ять життів

3 учень . Сильніше кішки звіра немає

4 учень . Як кіт на печі – холода на дворі

5 учень . Не все коту Масляна .

2. Читання казки учителем .

. $C:\Users\Ludmila\Desktop\АТЕСТАЦІЯ\007.jpg$

3. Відповіді на запитання вчителя

Кого зловив кіт ?
Що йому сказав горобець?
Чи виконав кіт прохання горобця ? Як ?
Так чому ж тепер кіт умивається тільки після обіду ?
( Фіз . хвилинка )
Читання оповідання учнями « ланцюжком »
Переказ казки учнями .
Інсценування оповідання учнями у класі .

VІІ. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу .

Гра « Вгадай котика» Учитель називає представників кашачих , а учні плескають в долоні , якщо інша тварина , у класі тиша.
Гра «Додай слово» ( речення з відкритим кінцем )

Котик великий , а мишка ……….. ( маленька )

Собака гавкає а котик ……….( мурчить )

Живуть , як кішка з …… ( собакою )

Робота в групах . «Обведи по цифрах і розфарбуй котика» .Яка група скоріш виконає завдання .

VІІІ. Підсумок уроку . Метод «Мікрофон». Релаксація .

Як називалось оповідання , яке ми прочитали ?
Як люди повинні ставитися до котів та інших наших братів менших ?
Яке це було оповідання сумне чи веселе ?
Хто вам більше сподобався горобчик чи котик ? Чому ?
Чи важко вам було читати твір ? Покажіть на лінійці ?

$C:\Users\Ludmila\Desktop\АТЕСТАЦІЯ\image234.jpg$

Ви чудово попрацювали на уроці ! Всім на пам’ять про урок малюнок нашого доброго котика .
$C:\Users\Ludmila\Desktop\АТЕСТАЦІЯ\a78538423ad798405a4fc984fdc4159c.jpg$
Додаток 1