Робота з обдарованими дітьми ( мистецтво)

Обдарованість — це сукупність здібностей, які дозволяють індивіду досягти вагомих результатів в одному або декількох видах діяльності. Ця якість формується і проявляється в діяльності.

Обдарованість – це значне в порівнянні з віковими нормами випередження в розумовому розвитку або виключному розвитку спеціальних здібностей (музичних, художніх, спортивних та ін.).

«Обдарованість – це поведінка, що характеризує здібності і може виявлятися у різних сферах діяльності», - американський психолог Дж. Резулі.

«Під обдарованістю дитини розуміють вищу, ніж у її однолітків, спроможність до навчання і більш виражені творчі прояви, здатність до видатних досягнень у будь-якій соціально значущій сфері людської діяльності», - Н. Лейтес.

Обдарованими дітьми можна назвати тих, які, за оцінкою досвідчених фахівців, демонструють високі досягнення чи мають потенціал розвитку.

Показники творчої обдарованості учнів

1. Учень як особистість має стійку, підвищену потребу в самоактуалізації, вияві себе, самоствердженні.

2. Наявність особистої думки.

3. Інтелектуальна незалежність, зневажливе ставлення до стереотипів, авторитетів.

Потреба чинити опір шаблону, нав'язаному стилю діяльності.

4. Високе самоставлення, самооцінка, потреба мати свій „Я - образ”.

5. Схильність до гри, почуття гумору, дотепність.

6. Оригінальність.

7. Імпульсивність, поривчастість.

8. Широта інтересів. Інтерес до філософських питань.

9. Повна відсутність поваги до проторених шляхів.

10. Прагнення самостійно подолати труднощі, які виникли.

11.Постійне прагнення поліпшувати якість продуктів своєї діяльності, вимогливість до

себе.

12. Завзяття й наполегливість думки. Схильність невідступно думати про певний предмет.

13. Потреба в серйозній внутрішній роботі, творенні своєї індивідуальності, духовному зростанню.

Рекомендації щодо розвитку творчих здібностей обдарованих учнів

1. Підхоплюйте думки учнів та оцінюйте їх, підкреслюючи їхню оригінальність, важливість тощо.

2. Підсилюйте інтерес учнів до нового.

3. Заохочуйте оперувати предметами, матеріалами, ідеями. Сприяйте практичному вирішенню учнем дослідницьких завдань.

4. Навчайте учнів систематичній самооцінці кожної думки. Ніколи не відкидайте її.

5. Виробляйте в учнів терпиме ставлення до нових понять, думок.

6. Не вимагайте запам'ятовувати схеми, таблиці, формули, одностороннє рішення, де є багатоваріантні способи.

7. Культивуйте творчу атмосферу – учні повинні знати, що творчі пропозиції, думки група зустрічає з визнанням, приймає їх, використовує.

8. Навчайте учнів цінувати свої та чужі думки, цінно фіксувати їх у блокноті.

9. Іноді однолітки ставляться до здібних учнів агресивно. Необхідно не усунути проблему, а запобігти їй. Найкраще здібному учневі пояснити, що це характерно, і розвивати в ньому терпимість і впевненість.

10. Пропонуйте цікаві факти, випадки, ідеї.

11. Знімайте страх перед новим і невідомим у талановитих дітей.

12. Стимулюйте і підтримуйте ініціативу, самостійність. Підкидайте проєкти, які можуть захопити.

13. Створюйте проблемні ситуації, що потребують альтернативи, прогнозування, уяви.

14. Створюйте періоди творчої активності, багато геніальних рішень приходить в такі  моменти.

15. Розвивайте критичне ставлення.

16. Навчайте доводити почате до логічного завершення.

17. Впливайте особистим прикладом.

18. Під час занять чітко контролюйте досягнуті результати та давайте завдання підвищеної складності, створюйте ситуації самоаналізу, самооцінки, самопізнання.

19. Залучайте обдарованих учнів до роботи з розробки та впровадження власних творчих задумів та ініціатив, створюйте ситуації вільного вибору і відповідальності за обране рішення.

20. Використовуйте творчу діяльність вихованців при проведенні різних видів масових заходів, відкритих і семінарських занять, свят.

21. Під час опрацювання програмного матеріалу залучайте до творчої пошукової роботи з використанням випереджувальних завдань, створюйте розвивальні ситуації.

22. Активно залучайте учнів до участі в районних, обласних, всеукраїнських конкурсах, змаганнях, виставках.

23. Відзначайте і заохочуйте досягнення вихованців, підтримуйте та стимулюйте активність, ініціативу, пошук.

Розвиток обдарованості учнів на уроках музичного мистецтва є важливою задачею для вчителя та освітньої системи загалом. Це може сприяти розвитку творчих здібностей дітей та їхнього музичного розуміння. Ось декілька факторів якими керююся в своїй роботі я щодо розвитку обдарованості учнів на уроках музичного мистецтва:

1. Індивідуальний підхід: Важливо враховувати індивідуальні особливості кожного учня. Деякі можуть мати сильний слух, інші - ритмічні здібності. Визначаю ці здібності та надаю можливість учням розвивати їх.
2. Доступ до інструментів та ресурсів: Забезпечюю доступ до різноманітних музичних інструментів, записів, нот і навчальних матеріалів. Це допомагає учням експериментувати та розширювати свої знання.
3. Творчі завдання: Створюю завдання, які стимулюють творчість. Наприклад, учні можуть компонувати власні мелодії, аранжувати пісні, створювати власні тексти для пісень або експериментувати зі звуками.
4. Виступи та концерти: Учні є постійними учасниками концертів  де вони  показують свої музичні досягнення. Це надихає на подальший розвиток та надає змогу отримати публічний досвід.
5. Заняття з професіоналами: Розповідаю про митців Недригайлівщини, які є професіоналами у своєму музичному жанрі. Вони можуть провести майстер-класи, розповісти про власний досвід та надати поради учням.
6. Використання технологій: Використовую сучасні технології, такі, як комп'ютерні програми для створення музики або обробки звуку, це є корисним для розвитку обдарованих учнів.
7. Сприяння самостійності: Підтримую учнів у розвитку самостійності. Навчаю їх аналізувати музику, слухати та оцінювати власну гру, спів, а також виражати власні музичні ідеї.
8. Поєднання з іншими мистецтвами: Музику  поєдную з іншими видами мистецтва, такими як живопис, хореографія, театр, література. Це сприяє творчому розвитку учнів.
9. Оцінка та зворотній зв'язок: Висловлюю об'єктивну оцінку робіт  та надаю зворотній зв'язок, що допомагає учням зростати та поліпшувати свої навички.
10.                     Стимулюю участь у конкурсах та проєктах: Заохочую учнів брати участь у музичних конкурсах, фестивалях та проєктах, що може дати їм можливість показати свої таланти та отримати визнання.

Маємо певні досягнення: Районний конкурс вокалістів «Співуча веселка» . Латенков Кіріл учасник в 2021, 23 роках – Ім. Кузьменко Євгенія учасниця в 2021 році – І м. Пилипенко Поліна учасниця в 2021 , 23 роках – І м. Латенкова Владислава учасниця в 2023році – І м. Гордієнко Мар’яна учасниця в 2023році – І м. Кузьменко Євгенія нагороджена Дипломом «Малої академії наук» за визначні досягнення у підготовці проєкту на тему «Врятуймо світ разом» але з початком війни не мала змоги далі працювати на роботою і пропустила певний етап презентування свого проєкту. Це квітень 2022року. Таким же дипломом та бронзовою медаллю нагороджена Васільєва Владислава за проєктну роботу : «В безодню», лютий 2022року. Сьогодні Влада готує новий проєкт для участі в олімпіаді геніїв, що проводить «Мала академія наук».

Розвивати обдарованість учнів на уроках музичного мистецтва - це завдання, що потребує терпіння та вдумливості вчителя, але це може призвести до створення музичних талантів і отримання радості в самому процесі навчання.

Пам'ятаю, що учень — «...це не посудина, яку потрібно наповнити, а факел, який треба запалити».