Розгорнутий план- конспект уроку на тему " Узагальнення і систематизація знань з теми "Природні джерела вуглеводнів " "

Структурні елементи уроку

Навчальна та організаційна діяльність  вчителя

Навчально-пізнавальна діяльність учнів

1.

Організацій

ний момент

1 хв.

Доброго дня діти, сідайте зручніше. Я рада Вас бачити. Хто відсутній на уроці? Перевіримо готовність до уроку: підручник, щоденник, робочий зошит.

Ну що, готові?

Учні вітаються з вчителем, готуються до уроку, черговий звітує про присутність на уроці.

Так!

2.

Перевірка домашнього завдання

3хв.

Експрес-опитування (тестова перевірка знань за картками на партах або на екрані)

1) Елементний склад вуглеводнів підтверджує реакція:

2) Укажіть реакцію, характерну для пентану, але не характерну для етану:

а) ізомеризації;          

б) хлорування;

в) горіння.

3) У молекулі етену наявні:

а) лише ?-зв’язки;     

б) ?- і п-зв’язки;

в) тільки п-зв’язки.

4) З-поміж наведених вуглеводнів укажіть той, що знебарвлює бромну воду:

а) пентан;                 

б) циклопентан;

в) пентин.

5) Серед наведених реакцій укажіть реакцію гідратації:

а) CH3 - CH = CH2 + HCl  

б) CH3 - CH = CH2 + H2 

в) CH3 - CH = CH2 + H2O 

6) У результаті повного гідрування алкінів утворюються:

а) циклоалкани;        

б) алкани;

в) альдегіди.

7) Для алкінів характерними є такі види ізомерії:

а) положення кратного зв’язку, карбонового скелета, міжкласова;

б) карбонового скелета, просторова;

в) положення кратного зв’язку, просторова.

8) Якісною реакцією на наявність кратного зв’язку є реакція:

а) горіння;                 

б) бромування;

в) гідрування.

9) Гібридизація атомів Карбону в молекулі бензену:

а) sp;                        

б) sp2;

в) sp3.

10) Укажіть речовину, що найлегше вступає в реакцію нітрування:

а) гексан;                  

б) бензен;

в) метилбензен.

Учні відповідають на запитання тесту

3.

Повідомлення теми і мети уроку

1 хв.

Розповідь вчителя

Сьогодні на уроці ми з вами підіб’ємо підсумки вивченого з теми: «Природні джерела вуглеводнів»

 Мета нашого уроку уроку:   узагальнити й систематизувати знання учнів про вуглеводні, їхні хімічні властивості, застосування; показати взаємозв’язок між вуглеводнями; розвивати навички виконання вправ і розв’язання задач на прикладі хімічних властивостей, одержання й застосування вуглеводнів.

Учні записують тему в робочі зошити та ознайомлюються з метою уроку

4.

Мотивація навчальної діяльності

2 хв.

Розповідь вчителя

Вуглеводні, розглянуті раніше, є цінною сировиною для сучасної енергетики та хімічної промисловості. Основними джерелами вуглеводнів є природний та попутний нафтовий гази, нафта і кам’яне вугілля. Головною складовою частиною природного газу є метан, частка якого може сягати до 97 %, крім нього газ містить також інші газоподібні леткі алкани – етан, пропан, бутан, ізобутан. Природний газ розділяють на компоненти шляхом зрідження та наступною фракційною перегонкою при низькій температурі під тиском.

Попутний нафтовий газ зустрічається над покладами нафти, складається з метану (біля 40%) та інших газів. Раніше попутний газ спалювали на місці видобування, а тепер, паралельно з природним газом, його використовують як хімічну сировину або екологічно чисте паливо (при горінні не утворюється попіл, а лише СО₂ і Н₂О).

Учні уважно слухають вчителя

5.

Вивчення нового матеріалу

30 хв.

Для організації роботи на уроці учні об’єднуються в малі групи, причому дві-три групи одержують однакові завдання з метою взаємоперевірки та взаємокоригування відповідей.

Завдання 1. Напишіть рівняння реакцій, з допомогою яких можна здійснити перетворення:

Завдання 2. Напишіть рівняння реакції й укажіть речовини А, Б, В, Г, Д:

а) етин + HBr  A

б) 2-бутин + Б  2-бутен

в) 2-пентин + В  2,3-дибром-2-пентен

г) хлоретен  поліхлоретен

Завдання 3. Допишіть рівняння:

а) етен + А  етанол

б) CnH2n + Б  CnH2nCl2

в) пропен + [O]  B

Завдання 4. Напишіть рівняння реакцій, що покладені в основу схеми перетворень, укажіть умови їх перебігу:

C2H6  C2H5Cl  C4H10  CO2  CaCO3

Завдання 5. На бензен масою 30 г з масовою часткою речовини 91 % подіяли хлором об’ємом 25 л за інтенсивного освітлення. Обчисліть масу продукту реакції.

Завдання 6. Обчисліть об’єм етину, що утвориться в результаті піролізу метану об’ємом 98 м3, якщо масова частка виходу продукту становить 90 %.

Завдання 7. Суміш етену й етану об’ємом 20 л пропустили крізь надлишок розчину калій перманганату. Газ, який не прореагував, спалили в атмосфері кисню. Обчисліть об’ємні частки компонентів суміші, якщо для спалювання витратили 28 л кисню.

Завдання 8. Суміш етану з пропаном об’ємом 89,6 л з масовою часткою етану 0,25 повністю спалили. Обчисліть об’єм вуглекислого газу, що при цьому утворився.

Учні працюють у групах

6.

Підсумки уроку

2 хв.

Ми сьогодні добре попрацювали. Усі ви молодці! Найактивніші учні заслуговують на оцінки (вчитель виставляє оцінки аргументуючи їх).

Учні слухають вчителя

8.

Домашнє завдання

2 хв.

Учні записують домашнє завдання