Розпізнаю багатозначні слова

Межирічківська філія Голованівського ліцею ім.. Т.Г.Шевченка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Причини виникнення пожеж. Стадії розвитку пожежі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кондратюк  О.І.

Вчитель

Основ здоров’я

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМА . Причини виникнення пожеж. Стадії розвитку пожежі.

Мета: ознайомити учнів з пожежною безпекою власного дому,  розглянути правила поведінки під час пожеж, розвивати вміння аналізувати їх причини; учити запобігати виникненню пожеж, вправно діяти в зоні пожежі; виховувати організованість, упевненість у власних силах.

Обладнання:Аркуші паперу А2, А3, А4, олівці фломастери, маркери, ножиці, скотч, клей, стікери, підручники, план евакуації зі школи, малюнки, що демонструють пожежну безпеку оселі, музичний супровід.

Домашнє завдання.

Підручник, §19.

Разом з батьками обстежити пожежну безпеку свого дому, намалювати і відпрацювати  план евакуації

 

ХІД УРОКУ

 

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Мозковий штурм: " В яких приміщеннях може  виникнути пожежа?"

Закінчити фразу:" Я можу використати  цей вогонь для того, щоб(розпалити вогнище освітити приміщення, створити святкову атмосферу…"

 

 

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ.

1.              «Телефонна розмова»

Завдання: один учень у телефонній розмові з батьками має чітко сформулювати повідомлення про певну небезпечну ситуацію, а другий – дати по телефону поради щодо дій своєї дитини. Потім учні міняються ролями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.              Розмісти вірно слова в кросворді: пожежа, вогнегасник, евакуація, пожежогасіння, вогник, горіння, самозаймання, сигналізація.

 

 

 

 

 

ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

Вступне слово вчителя

•              Складно уявити собі життя людини без вогню. Але якщо вогонь потрапить у невмілі руки, то може стати грізним ворогом. Пожежі знищують будинки й заводи. Лани й ліси. Під час пожеж гинуть люди. Отже, вогонь – друг і ворог людини. Від нас залежить, яким він буде: злим чи добрим. Щоб не виникла пожежа, треба знати й виконувати правила пожежної безпеки.

 

 

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.       Взаємонавчання, взаємооцінювання.

робота за підручником таблицями, малюнками, піктограмами.

 

 

1 група. «Причини виникнення пожежі»

 

 

2 група. «Стадії розвитку пожежі»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 група. «Профілактика пожеж»

 

 

2.       Практична робота

Ви отримали завдання намалювати план евакуації.. Вкажіть на плані свою  кімнату. Попробуйте здійснити евакуацію. Уявіть, що в приміщення надходить дим, повітря в ньому стає нестерпним для дихання. Обведіть олівцем на планах, як ви маєте  виходити із приміщення в разі пожеж.

 

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

 

1. Робота в парах

Змоделюйте і запишіть у зошит небезпечну ситуацію, а саме: придумайте можливу причину пожежі, її наслідків й відтворіть загальний алгоритм дій. Ви можете вигадати свою історію або пригадати подібну ситуацію з газет і телепередач.

1 група: пожежа в багатоповерховому офісному центрі;

2 група: пожежа в лікарні;

3 група: пожежа в міському парку.

Учитель оцінює правильність відповідей, а учні інших груп – креативність подання інформації.

 

 

   

 

 

 

 

 3.Інтерв’ю «Як запобігти пожежі?»

 

 

 

     4. Крос-тест « Твої дії під час пожежі»

          Тест" Дії під час пожежі"

 

5. Творча робота

Намалювати  піктограми  протипожежного характеру .

 

 

 

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

 

Індивідуальні завдання

Письмово дати відповіді на запитання.

1.     Чи можна відчиняти вікна й двері одночасно в разі пожежі в приміщенні? Чому?
2.     Яка небезпека загрожує людині в синтетичному одязі в разі пожежі?
3.     Що небезпечніше для людини: вогонь чи дим?